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时间:2018-01-17
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1、现代教育技术在初中政治教学中的应用一、利用网络多媒体辅助教学,重视教学的直观性、艺术性纵观全国的教育改革,正是如火如荼之时:开创校园网站,建立计算机网络教室,网上教学,多媒体课件等等,多种形式齐头并进。在这种探索过程当中,也清楚地让我们看到:现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。政治课运用电脑多媒体教学手段,将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。围绕着“网络背景下小组合作学习”、“网络背景下的学生自主学习”、“思想政治课教学与心理健康教育的整合唱”等,我们可以充分运用网场络资源,进行电子备课。在课堂教学中应用现代教育手段
2、,能够起到变抽象为形象撅,增加课堂教学密度和容量妩,吸引学生注意力,激发学邈生兴趣,增强教学效果的作衢用。在现代教学模式下,我文们不仅可以幻灯给学生直观ɡ的展示出来,还可以通过录材像播放一些现实案例,也可簧以让学生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例,纨这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望,又使学生始━终处于动脑、动口、动手的榫积极思维状态之中,学习兴趣浓,精神面貌好,对所学鸸内容理解深刻,培养了学生自主学习能力、思维能力以允及表达能力。二、创设教翠学情境,注重教学的情感性槌、民主性改进教学方法,瘪提高教学的情感性和民主性贽5
3、/5是提高政治课教学效果的关愣键一环,重视情感在政治教访学中的作用是实现知识-能频力-觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。教学中,丑为了更好地达到这一目的,谟我巧妙地运用情境互动的方卷式,让学生在老师特意、精茎心安排的,满含兴味、环节紧扣的程序中,自然地进入钬一个全新的认知、求知网络垡,从而在学生不自觉中便激起参与的欲望。教师运用电蠛教手段提高了教学效率、教盗学质量,更好地发挥了教师麟主导下的学生主体作用,进赇一步增加了师生情感交流的琥机会和时间。而形象、直观子的电教媒体为学生创造了表戮现自己的机会,加上教师激励性的评价更能引起师
4、生感情上的共鸣。如在教初一政童治《珍爱生命》这一课时,が一开始使用投影仪映出周总捞理的遗像;同时,教师用哀翌痛低沉的语调对学生说:“摩1976年1月8日凌晨,夜我们敬爱的周总理在XX不蚁幸逝世。噩耗传来,亿万人蓼民沉浸在万分悲痛之中。”娓学生凝视周总理遗像,听着勉老师舒缓沉痛的话语,其悲痛之情油然而生。接着播放栝“十里长街送总理”的实况爝录像和配乐朗诵录音;那黑柚色的挽联,那白色的花环,腚那阴沉寒冷的天气,那缓缓钺而行的车队,那满面泪痕的老人、青年、小孩……此情希此景,进一步激发了学生的悲痛之情。通过对生命的感砀受,让学生体会到
5、生命的可≮贵,从而珍爱生命,理解世攀界因生命而精彩。形象直观喱的电教手段,教师动情的教荩学,使孩子们个个泪流满面麂、泣不成声,收到很好的教学效果。5/5三、运用网络资麴源,扩大学生的知识面、发柴展学生的创造性运用网络窠化教学手段构建充满生命力厝的课堂教学体系是当前课程蘑改革的一项重要举措。从课程角度讲,要把学生的个人山知识、直接经验、生活世界锃、网络资源看成重要的课程琚资源。几年的教学实践证明敌,网络化的教学能够“唤醒学生沉睡的潜能,激活学生守封存的记忆,开启学生幽闭ǖ的心智,放飞学生囚禁的情试愫”。网络化教学通过组建合作探究的
6、学习小组,适绦当变换师生位置,增加组内阡生生互动,小组互动,组际邀互动等网络化交往学习方式:进行知识探究,教师是学习阔活动组织者、参与者、指导耶者。大量实验表明:在这种和谐宽松的网络学习气氛围羽中,教学教师易于调控,便于调节。对于大大提高学生膀学习积极性,集中学生注意缦力,提高课堂教学效益确实祥大有好处。我在执教《人类幻面临严重的环境问题》,就レ紧紧扣住网上资源--XX沉的数据资料,组织学生分析艏统计表,找出环境污染的情况,并让学生在网上寻找我冻国关于环境污染问题的资料。整个一堂课,学生始终沉浸在愉悦情境之中,上课情帽绪紧张而
7、高效,这种效果是ì传统教学远远不能实现的。四、进行网上在线测试,提军高教学效率、巩固教学成果目前,教育方式正面临着一兜场巨大变革,推动这场变革照的力量来自通信、网络、多曦媒体以及虚拟现实等新技术謇5/5。其中,网络考试就是以准肿确、高速、网络化的信息技ぴ术为手段,实现了练习、测逃验过程各环节的高度自动化、科学化和教学反馈信息的魃深度挖掘。当孩子们进入语音网络教室,他们就爱不释┞手,生动的画面,极具鼓励闰性的表扬语,以及生动故事ㄞ情节,如我是小法官,购物笕历险记等故事深深吸引着孩用子,在故事的发展中完成了邻一题又一题有创意性的题目帘。
8、这样知识与现实生活相结合使得学生在巩固旧知的同媒时又开拓了眼界,将所学的┣知识得到了灵活的运用。教育是为了一切孩子,由于试绢卷产生子系统的智能化,能鼙较快的产生出难度定位准确、知识覆盖全面的高质量的
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