英语词汇立体学习法的探究结题报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------英语词汇立体学习法的探究结题报告一．课课题的研究背景长期以来，，英语学习的长时低效一直困困扰着每一个学习者，中学阶阶段的两极分化现象也令许多多教师束手无策，使得学生和和老师都很被动。其根本原因因之一就是英语词汇不过关，，许多学生一提到记单词就头头疼，单调、枯燥、乏味的机机械记忆让学生望而却步。不不少专家学者都投入大量的时时间和心血进行了长期的研究究，也提供了

2、一些很好的记忆忆方法，但对大多数学习者尤尤其是中学生而言效果不大。。直到黎学智教授的“逻辑英英语词汇记忆法”以全新的记记忆模式和记忆方法，为单词词记忆开辟了一条捷径，才使使得单词记忆大面积丰收成为为可能。邱大炮的“黑英语语”又以它的诙谐、幽默博得得众多英语学习者的青睐，使使英语词汇学习变得轻松愉悦悦。“图忆英语”使英语学习习从抽象变形象成为可能，可可以使学习者进行直观的思维维和记忆，在帮助学习者快速速突破英语的同时开发右脑。。我曾向学生们推荐过相关的的书籍，并进行了理论讲解和和实践指导。然而，对于广大大的中学生来说，要完全领会会这些方法的精髓，达到活学学活用还有很大

3、的距离，尤其其是对于农村学校的学生，情情况更是如此。他们的英语学学习相对于城市更缺乏起码的的学习环境，英语的学习几乎乎成了少数尖子生的学习，大大多数学生学不好、学不会，，从而厌恶学习，乃至放弃学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------学习。但是，这并不意味着他他们不想学习，不能学好。他他们期待能够得到一把锋利的的巨斧，开拓英语词汇

4、学习的的通途。为此，我们结合单词词的构词法，就以上理论做了了很多研究，把它们和其他一一些有效的方法及实际教学经经验进行了整合，创设了“xxx”英语词汇立体学习法。。该研究被批准为河北省“十十一五”重点科研课题，历经经三年的刻苦攻关，终于圆满满结题。二．课题内涵的论论证(一)．名称的理解解:“xx”英语词汇立立体学习法，英文是OmniidirectionalAActiveMethodoofLearningEngglishWords，简称称为OAM。其中“奥妙”取取谐音自omnidirecctional，该词翻译为为“全方位的”。“爱迪”取取谐音自active，该词词作

5、形容词译为“积极的、主主动的、活跃的”，作名词译译为“积极分子”,从语法角角度译为“主动语态”。这两两个单词充分体现了这种词汇汇立体学习方法的含义——即即学习内容的全方位，学习方方法的全方位和活动方式的全全方位。(二)．课题的的含义:学习内容的全方位位是指学习单词的音、形、义义及其拓展内容，学习方法的的全方位是指用多样的、灵活活的方法对同一个单词进行学学习，活动方式的全方位是指指多层次、多角度就同一词汇汇开展活动。下面结合具体实实例加以说明。图1是关于于“closet”一词的立2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16-----------

6、---------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------立体学习及词汇游戏活动模式式图。左边是根据同类词进行行学习，与之对应的词汇游戏戏活动板块有物以类聚、认祖祖归宗、火眼金睛；右上是根根据词中词进行的学习，与之之对应的活动板块有金蝉脱壳壳、锦上添花、移花接木、中中西合璧；右下根据近形词进进行的学习，与之对应的活动动板块有改天换地、形同陌路路、妙趣横生。图2是关于于“wife”一词的立体学学习及词汇游戏活动模式图。。左上是根据同类词进

7、行学习习，与之对应的活动板块有：：物以类聚、认祖归宗、火眼眼金睛；左下是根据对应词进进行学习，与之对应的活动板板块有：冤家对头、千里姻缘缘；右上是根据谐音进行学习习，与之对应的活动板块有：：谐音比拼；右中是根据同旁旁词进行学习，与之对应的活活动板块有：改天换地、形同同陌路、妙趣横生、沙滩拾贝贝；右下是根据缩合词构词法法进行学习，与之对应的活动动板块有：聚精汇神。三．．价值论证(一)实践价价值论证“xx”英语词词汇立体学习法打破了传统的的、单一的词汇学习模式，突突破了枯燥、乏味的机械记忆忆的局限。这种方法符合认知知规律和记忆规律，旨在通过过单词的学习和活动，让学生