浅谈大班幼儿学习自主性的培养.doc

《浅谈大班幼儿学习自主性的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈大班幼儿学习自主性的培养摘要：幼儿的活动方式既不同于成人，也存在个体差异。培养幼儿自主学习的能力就要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，为每个幼儿提供自己的长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；为每个幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展。关键词：幼儿学习自主性培养现代儿童学习观认为，儿童的学习嗄应该是主动的学习，是使儿童身心获得自由、全面、和蒺谐发展的学习，儿童应该是锻自己学习和发展的主人。学习自主性体现于幼儿在活动矮中最大程度地发挥主动性和熏积极性。大班幼

2、儿自主学习梢能力的建立，能使幼儿尽快烁适应入小学后学校生活，有∨利于幼儿长远发展。因此，衙我们必须培养学前儿童的学习主动性，培养自主学习能│力，让幼儿形成主动获取知缪识的能力和学习习惯。一召、大班幼儿学习自主性培养蒉需要正确的策略和方法1汉.创设适宜的环境，鼓励幼葛儿积极自主选择要使甾幼儿成为主动的学习者，幼阑儿的兴趣与需要必须得到足フ够的重视。一方面要善于将狃幼儿的兴趣和需求作为教育箐的生长点，支持和促进幼儿晏的学习活动，另一方面要尽聿可能把期望幼儿学习的内容瘪转化为幼儿的兴趣和需求，腆并由此引发幼儿的学习活动蟪。有一次，一个幼儿问老师ぶ5/5：“什么是

3、肿瘤？”老师并姓没有回避，而是饶有兴趣地想与孩子交流，让孩子们根据初自己的生活经验发表看法。宏孩子们七嘴八舌地说开了。耆有的说“肿瘤会发炎，”；赡有的说“肿瘤会流血，”；迄有的说“肿瘤是长在身上的唬一只圆鼓鼓的皮球”。老师聂把孩子们的看法一一记录下拒来，鼓励孩子们继续探索，腙进一步论证自己的看法。于镊是孩子们想方设法，通过各种途径查询关于肿瘤的知识。有的去问医生，有的与父邈母一起探讨，查阅《百科知耿识》。在这一由幼儿自发生舢成，与教师的交流后，幼儿毓形成了自觉的学习行为，幼堰儿通过交流与收集信息，对讯肿瘤的知识逐渐由模糊变得蝈清晰。因此，在一日活动中嫖，

4、教师要善于把握教育的契锚机，为幼儿创造自主学习的蟾机会，使幼儿成为学习的主恪人，才能有效培养幼儿良好蛟的学习习惯。2.给予幼菱儿充分的时间和机会积极投爻入自己的探索皮亚杰认为嗲，在整个学前时期，儿童处摇于直觉行动和具体形象思维阶段，即直接感知与事物的偎具体形象是儿童思维的重要拐支柱，对具体事物的操作、沓感知是儿童形成自己的经验ㄤ结构和智慧结构的主要方式┗。美国教育思想家杜威认为谍，“教育应该是一个通过儿︾童活动去体验一切和获得各种直接经验的过程。儿童学耙习知识、认识外部世界的本注质在于儿童通过活动不断去增加、改造自己的亲身经验拾。这个过程是永无止境的。

5、珐”因此教师必须改变传统的桴讲解示范、照样练习操作的ｈ教育方式，放手让幼儿自己锄去探索，自己去发现问题、型5/5解决问题。自主学习的过谙程是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。孩子们通过赊直接的探索操作发现问题、ｚ解决问题，在这个过程中他赇们会找到自己的学习方式，龉获得自己的知识经验，从而箢使得自己在原有基础上得到资发展。3.让幼儿学会自主表现表达根据加德纳多元智能理论，幼儿各方面的战能力发展是不均衡的，因此橄在表达过程中，允许幼儿用自己喜欢的方式来表达、表现，如语言、绘画、动作、迓表情等等。在关注幼儿能力同强项的同时，注意幼儿在能力弱项方面的发展

6、。这样不Ο仅让幼儿发展了语言和艺术妁表现力，满足了幼儿表现的嫘需要，也使幼儿的个性特点蟠、想象力、创造力得以发展撺，产生成功感，提高自信心弧。学前心理学表明，幼儿Ⅹ晚期，也就是幼儿大班时期疸，孩子在行动之前已经能够涂完全用语言表述行动目标和计划。教师要创造必要的条赕件，让幼儿想说、敢说、愿意说，接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，允许幼儿氇用自己的方式表达自己的想霎法、感受，以满足幼儿自我庸表达与表现的需要。二、习孩子的自主学习，教师的作椎用是关键在自主活动中，陂幼儿是主人，而不是教师在主导幼儿。教师的主导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿

7、的活动意愿试。为此，教师在幼儿自主活绱动中的角色和地位应该是自狷主活动环境的创设者；自主蔼5/5活动过程的观察者、引导者剃；自主活动进展的支持者。1.自主活动环境的创设者触教师应该给幼儿创设一个王宽松、自由发展的心理环境讹，在那里，幼儿能得到自然孝发展，有助于幼儿自我创造痈和自我实现。它应该是一个有秩序的、生气勃勃的、愉快的环境，是容易为幼儿所枯接受的，幼儿喜爱的环境。吩创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环髋境才会使幼儿感兴趣。孩子：们会动用各种感官参与其中嗾，通过眼看、耳听、口尝、蕊手模，了解各种事物的特性阊。幼儿几乎对任何动态的环期境都

8、感兴趣，其实，他们自询己正是构成动态环境的最活砝跃的