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时间:2018-01-16
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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------毕业论文课程的开发与实施研究开题报告一、国内外研究现现状述评全球科学技技术的飞速发展,在给人人类带来充实的物质生活活的同时也伴随着一系列列的负面影响,经济的发发展并不必然意味着精神神世界的丰富,也不能避避免价值观的失落。因此此,各国的课程改革都十十分关注教育的道德文化化层面,强调儿童品德的的培养,道德教育作为课课程改革
2、的重点和难点倍倍受重视,从而促使品德德教育理论和实践的发展展取得突破性进展。世界发达国家都在加强道道德教育研究,加快德育育课程改革的步伐,为我我国小学品德教育的改革革提供了丰厚的借鉴经验验。例如,1989年日日本文布省颁布的新教学学大纲,对德育的目标和和内容均进行了调整。为为培养具有”自主性的日日本人”,道德教育的内内容体现适切性,力求与与儿童身心发展的特征相相吻合;道德教育的实现现方式体现阶段性,由低低年级体验性活动逐步向向高年级反思性活动推演演。1994年,第444届国际教育大会将品格格教育列为各国教育应进进一步努力的首要方面之之一。1996年美国的的第二
3、次教育高峰会议和和1997年总统的《国国情咨文》都强调了青少少年道德品质的重要性。。英国在1999年9月月颁布的课程改革方案中中明确提出,学校教育应应肯定真理、正义、诚实实、信任、责任感等美德德。我国一贯有重视视小学思想品德教育的传传统,从1981年开设设小学《思想品德》课程程以来,品德教育改革无无论在理念层面还是操作作层面都取得了初步成效效。但由于多方面的原因因,始终没能有效地实现----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-----------------------------
4、--------------------7/7---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------现理念和操作的实践性整整合,成为导致品德教育育实践中的知识化、简单单化、去生活化、成人化化倾向的原因之一。课程程作为教育理念和教育实实践的中介,必然承担着着改变德育的针对性不强强、实效性偏低的责任。。值此新一轮基础教育课课程改革的契机,加强小小学品德教育的研究,尤尤其是小学
5、品德课程的开开发与实施研究势在必行行。二、本课题的研研究内容研究将以在在实验区试教的新教材为为依托,围绕小学品德课课程建设展开,验证品德德课程标准(实验稿),,探索形成与新课程相适适应的课程开发与实施体体系。(一)品德德教育的模式目前国国外影响比较广泛的德育育模式有道德认知发展模模式、价值澄清模式、社社会行动模式、体谅模式式等,对于这些模式我们们应合理地进行借鉴,使使其成为我国品德课程改改革的推动力量。国内现现已被实践证明比较成功功的道德教育模式有情感感道德教育模式、活动道道德教育模式、体验道德德教育模式等,各实验区区应灵活地根据各自实际际情况加以运用。无论国
6、国内还是国外的任何一个个模式不可能就道德教育育的全过程进行阐释,因因此,在小学品德教育中中不能采用非此即彼的二二元对立思维方式,全面面肯定或全面否定任一德德育模式,而应以课程改改革的理念为指导,创造造性地将德育模式运用于于具体的儿童品德培养中中,并在品德教育的过程程中探索与新课程相适应应的品德教育模式。(二)新教材的编写和和实施新教材是课程改----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------7
7、/7---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------改革教育理念所依存的物物化表现形式,又是教学学实践工作的工具,因此此,本课题将借助新教材材推动实验区的课程改革革,同时积极吸取实验区区的教育教学改革经验推推进新教材的编写,使实实验区工作和教材的编写写实施形成一个完整的体体系。1、对品德德课程本质特征研究(1)20世纪800年代以来,品德课程改改革取得的成就以及新进
8、进展(2)现阶段品品德课程发展呈现出的
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