小学品德课程的开发与实施研究开题报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学品德课程的开发与实施研究开题报告一、国内外研究现状述评全球科学技术的飞速速发展，在给人类带来充实的的物质生活的同时也伴随着一一系列的负面影响，经济的发发展并不必然意味着精神世界界的丰富，也不能避免价值观观的失落。因此，各国的课程程改革都十分关注教育的道德德文化层面，强调儿童品德的的培养，道德教育作为课程改改革的重点和难点倍受重视，，从而促使品

2、德教育理论和实实践的发展取得突破性进展。。世界发达国家都在加强强道德教育研究，加快德育课课程改革的步伐，为我国小学学品德教育的改革提供了丰厚厚的借鉴经验。例如，19889年日本文布省颁布的新教教学大纲，对德育的目标和内内容均进行了调整。为培养具具有”自主性的日本人”，道道德教育的内容体现适切性，，力求与儿童身心发展的特征征相吻合；道德教育的实现方方式体现阶段性，由低年级体体验性活动逐步向高年级反思思性活动推演。1994年，，第44届国际教育大会将品品格教育列为各国教育应进一一步努力的首要方面之一。11996年美国的第二次教育育高峰会议和1997年总统统的《国情咨文》都强调了青青少年道德品

3、质的重要性。英英国在1999年9月颁布的的课程改革方案中明确提出，，学校教育应肯定真理、正义义、诚实、信任、责任感等美美德。我国一贯有重视小小学思想品德教育的传统，从从1981年开设小学《思想想品德》课程以来，品德教育育改革无论在理念层面还是操操作层面都取得了初步成效。。但由于多方面的原因，始终终没能有效地实现理念和操作作的实践性整合，成为导致品品德教育实践中的知识化、简----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------

4、5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------简单化、去生活化、成人化倾倾向的原因之一。课程作为教教育理念和教育实践的中介，，必然承担着改变德育的针对对性不强、实效性偏低的责任任。值此新一轮基础教育课程程改革的契机，加强小学品德德教育的研究，尤其是小学品品德课程的开发与实施研究势势在必行。二、本课题的的研究内容研究将以在实实验区试教的新教材为依托，，围绕小学品德课程建设展开开，验证品德

5、课程标准（实验验稿），探索形成与新课程相相适应的课程开发与实施体系系。（一）品德教育的的模式目前国外影响比较较广泛的德育模式有道德认知知发展模式、价值澄清模式、、社会行动模式、体谅模式等等，对于这些模式我们应合理理地进行借鉴，使其成为我国国品德课程改革的推动力量。。国内现已被实践证明比较成成功的道德教育模式有情感道道德教育模式、活动道德教育育模式、体验道德教育模式等等，各实验区应灵活地根据各各自实际情况加以运用。无论论国内还是国外的任何一个模模式不可能就道德教育的全过过程进行阐释，因此，在小学学品德教育中不能采用非此即即彼的二元对立思维方式，全全面肯定或全面否定任一德育育模式，而应以课程

6、改革的理理念为指导，创造性地将德育育模式运用于具体的儿童品德德培养中，并在品德教育的过过程中探索与新课程相适应的的品德教育模式。（二））新教材的编写和实施新教教材是课程改革教育理念所依依存的物化表现形式，又是教教学实践工作的工具，因此，，本课题将借助新教材推动实实验区的课程改革，同时积极极吸取实验区的教育教学改革----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------

7、------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------革经验推进新教材的编写，使使实验区工作和教材的编写实实施形成一个完整的体系。1、对品德课程本质特特征研究（1）20世世纪80年代以来，品德课程程改革取得的成就以及新进展展（2）现阶段品德课课程发展呈现出的新特点（3）适合我国国情的品品德课程的构