审计局学习型机关党建设工作调研报告.doc

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1、审计局学习型机关党建设工作调研报告学习型机关党组织建设的根本对象是人，其目的在于优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，根本任务是教育人，改善人，完善人。一、人是什么？人类学家认为：人是能制造并使用工具的高级动物；历史学家认为：人是可以用经验对昨天、今天、明天做出判断的动物；社会学家认为：人是相互依存并能用语言文字交流的动物；文学家认为：人是情感的动物；思想政治工作者认为：人是感性与理性共生、物性与人性共存，可以按一定的价值观实施教抡化的动物陈平《理智与情感ń兽性与人性》。提出“人是什么”这个问题，似乎离┘题很远，但是，建设学习型熵机关党组织必须回归到这个枵问题上。一方面

2、，因为我们协过去有一种不切实际的学习林观和育人观，用一套高不可ㄦ攀的标准要求人，想把人人囚都培养成至贤至圣。建设学Я习型机关党组织，面对的是组织中的每一个成员，这就葵要求我们以“人”为基点，毁从不断发生历史变化的人性瓶入手，作为我们创新和塑造耗人格的一个重要前提；另一眦方面，从“人”在当下社会哥的生存状态洞察人们在商品和金钱社会的深层的文化危眄机。以胡锦涛为总书记的奎党中央，面对现实，放眼未蓬来，提出科学的发展观，把浙社会主义原意上的以民为本ь10/10、以人为本的核心理念，从被遮蔽的混沌中揭示出来，乞使知识经济时期的工具理性和价值理性得到了统一，使哳我们学习型机关党

3、组织建设饼有了基本价值目标。同时，胡锦涛同志多次强调指出，党的建设需要创新，建设学习型党组织也需要创新。在兴内容上要创新，时刻不忘党情、国情、世情，推进马克徘思主义中国化、时代化、大瘳众化，用中国特色社会主义稗理论体系武装全党，开展社膊会主义核心价值体系学习教鳍育；在方法上要创新，营造礻崇尚学习的浓厚氛围，向书顸本学习、向实践学习、向群众学习；在价值指向上创新簧，把以人为本转化为以民为疮本的理念：在强调党员主体ぼ意识中体现先锋队作用，将吱个人奋斗的成果体现在党的镖整体事业上；在强调党员人坟本意识中增强宗旨意识，将朗执政为民固化为党政机关党钯员干部的基本价值定位；在狰

4、强调为国尽职、无私奉献中蓊关注党员和群众的权益和生识存状态，把认识人、尊重人处、理解人作为机关党的工作钣的思想前提；在强调服从意始识中，将“习惯性”的“上傣传下达”、“上下一般粗”般，转化为符合市情、社情、磅符合实际和人民群众的期盼绱，增强求真务实的自觉性。蓝二、“人怎么样”？这里烤有三个方面最值得关注：一鳔是人“如何活”，这是认识鑫论的范畴——在认识论上侧饩重于求真；二是人“为什么甏活”，这是伦理学的范畴——在伦理学上侧重于向善；自三是人“活得怎样”，这是缳美学的范畴——在美学上侧研重于审美。10/10一个人来到这莲个世界，终其一生不知要面对多少复杂的关系，但这些酢关系

5、归结起来无非是三个方苦面：一是人与自然的关系—呖—人与外部的关系——；二腑是人与社会的关系——人与奘人的关系；三是人与自我的焉关系——人的内心世界的自⒃我认知。而真、善、美恰恰髀对应着这三种关系：理性的蚱求真、情性的向善、感性的审美。求真，是人的基本需求。通过求真，认识世界萍、探求规律，亲近自然，取渠得人的基本生活资料。在这咦方面，我党的思想资源之一嘛有马克思主义认识论，这是泷我们需进一步开掘并加以利用的。当然，求真不要人为蛳地意识形态化。“市场经济ヘ是手段，不是‘主义’”，焊这是邓小平作为一个伟人的泡真诚之处。他从中国的政治盛狂热和思想禁锢中超脱出来货，用实事求是的思

6、想路线指苋导共产党人求真、求变，使我们的国家发生了令世人震双惊的变化。因此，学习型党魂组织建设的重要工作就是要讵倡导人们求真。向善，是ノ人的价值需求。在党课上，罚一个司空见惯的命题是要树立正确的人生观、世界观、价值观、权力观、地位观、漳利益观。但是，马克思庄重弟申明：共产主义者根本不进唆行任何道德说教。“缺乏道德形而上的建构姿态，却沉沦在道德实用主义、道德形央而下的层面上”王兵《西方按马克思主义的当代解读》。绣我国有悠久的道德传统，其潺特点之一是推崇圣人，承认吓道德权威。特点之二是德政袍10/10不分，政府及其官员不仅担犴当行政、司法的主体，同时困担当道德教育的主体

7、，利用鲢政权的力量推行道德规范，镄并充当道德的仲裁者。受这褪种传统影响，道德实践上形住成的惯例是上级教育下级，岐大官教育小官，小官教育百隔姓。而经验表明，这样的教宵育难以产生道德建设的实际哚成效。坚持马克思的唯物史鸨观，最重要的是要学会坚持距用非道德手段解决道德问题，即通过消除产生不道德的鸯社会根源来遏制不道德现象盹的发生。在我们的社会，不泼道德的根源首先是贫困，因此有利于发展生产和摆脱贫鸺困的手段和观念都具有积极姆的道德意义。至于各种社会傅丑恶，诸如苞苴公行、卖官瘢鬻爵、贪污腐化等等，绝不羹单单是