扎实推进市直机关“两学一做”学习教育的探讨　

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1、扎实推进市直机关“两学一做”学习教育的探讨市委明确要求，这次““两学一做”学习教育，按照照党组织隶属关系实施，市直直机关工委要充分发挥职能作作用，加强对市直部门单位的的领导和指导。为抓好市直机机关“两学一做”学习教育，，机关工委高度重视，进行了了调查研究，结合市直机关实实际，制定了《关于在市直机机关全体党员中开展“两学一一做”学习教育实施方案》，，对市直机关开展“两学一做做”学习教育的原则要求、主主要内容、方法步骤和组织领领导作了精心安排。为更好地地领会中央、省市委的部署要要求，推动市直机关“两学一一做”学习教育快速启动、扎扎实推进，需要把握好以下几几个问题。一、认

2、真把握总总体要求开展“两学一做””学习教育，是落实党章关于于加强党员教育管理要求、面面向全体党员深化党内教育的的重要实践，是推动党内教育育从“关键少数”向广大党员员拓展、从集中性教育向经常常性教育延伸的重要举措，是是加强党的思想政治建设的重重要部署。“两学一做”学习习教育不是一次活动，是一项项常规性、常态化、制度化的的党内学习教育。要突出正常常教育，区分层次，有针对性性地解决问题，用心用力，抓抓细抓实，真正把党的思想政政治建设抓在日常、严在经常常。1、实现4个“进一步步”的目标21/21开展“两学一做做”学习教育，基础在学，关关键在做。要把党的思想建设设放在首位，以

3、尊崇党章、遵遵守党规为基本要求，以用习习近平总书记系列重要讲话精精神武装全党为根本任务，教教育引导党员自觉按照党员标标准规范言行，进一步坚定理理想信念，提高党性觉悟;进进一步增强政治意识、大局意意识、核心意识、看齐意识，，坚定正确政治方向;进一步步树立清风正气，严守政治纪纪律政治规矩;进一步强化宗宗旨观念，勇于担当作为，在在生产、工作、学习和社会生生活中起先锋模范作用，为党党在思想上政治上行动上的团团结统一夯实基础，为协调推推进“四个全面”战略布局、、贯彻落实五大发展理念提供供坚强组织保证，具体到济宁宁来说，就是为实现我市“十十三五”发展目标提供坚强组组织保证。2、

4、着力解决55个问题开展“两学一做””学习教育，要增强针对性，，“学”要带着问题学，“做做”要针对问题改。着力解决决一些党员理想信念模糊动摇摇的问题，主要是对共产主义义缺乏信仰，对中国特色社会会主义缺乏信心，精神空虚，，推崇西方价值观念，热衷于于组织、参加封建迷信活动等等;着力解决一些党员党的意意识淡化的问题，主要是看齐齐意识不强，不守政治纪律政政治规矩，在党不言党、不爱爱党、不护党、不为党，组织织纪律散漫，不按规定参加党党的组织生活，不按时交纳党党费，不完成党组织分配的任任务，不按党的组织原则办事21/21事等;着力解决一些党员宗旨旨观念淡薄的问题，主要是利利己主义

5、严重，漠视群众疾苦苦、与民争利、执法不公、吃吃拿卡要、假公济私、损害群群众利益，在人民群众生命财财产安全受到威胁时临危退缩缩等;着力解决一些党员精神神不振的问题，主要是工作消消极懈怠，不作为、不会为、、不善为，逃避责任，不起先先锋模范作用等;着力解决一一些党员道德行为不端的问题题，主要是违反社会公德、职职业道德、家庭美德，不注意意个人品德，贪图享受、奢侈侈浪费等。要持之以恒纠正““四风”，抓好不严不实突出出问题整改，推动党的作风不不断好转。对照中央和省、、市委提出的需要着力解决的的突出问题，结合市直机关实实际，我们从全体党员、党员员领导干部、机关党建工作三三个方面分

6、别理出了一些问题题表现。在全体党员中需要要解决的问题，主要有：（11）不注重理论学习,理论功功底不深厚,不善于运用马克克思主义立场、观点、方法认认识问题、分析问题,不善于于运用科学理论指导工作;（（2）淡忘党员身份,不认真真履行党员义务,不严格按党党规党纪束自己,对社会上的的不良言论听之任之,对上级级决策乱发议论,人际关系庸庸俗,讲私情不讲党性,讲索索取不讲奉献；（3）缺少大大局观念,想问题、办事情习习惯于从部门和个人利益出发发,不能围绕中心和大局去思思考和推进工作,不能站在群群众和基层的立场换位思考,,对上级要求和基层实际掌握握不透,工作不接地气;（44）服务意识

7、不强,思想上有21/21有优越感,对待基层同志口大大气粗,回答问题模棱两可、、似是而非,对群众诉求不上上心、不主动帮助解决,光说说好话不办实事;（5）工作作不认真不扎实,怕吃苦怕受受累,不下功夫研究业务,能能力不足,办事拖沓,遇事拈拈轻怕重、缺少担当精神等。。党员领导干部除上述问题题外，还要注意解决：（1））政治理论学习不深入、不透透彻，新发展理念树得不牢，，不能运用科学理论指导实践践；（2）管党治党意识淡薄薄，重业务、轻党建，履行““一岗双责”不到位，重抓工工作，轻带队伍，参加双重组组织生活不经常；（3）政治治敏锐性和鉴别力不强，不能能从政治和大局的高度考虑问