心理课题结题报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------心理课题结题报告我校《小学生心理健康教教育实践与研究》课题是从22004年9月开始进行实验验的。三年来，在区教育局和和学校领导及有关专家的指导导下，我们扎实开展研究，在在实践中积极探索更好的，更更有效的心理健康教育方法，，取得了成效。一、课题研研究的背景及动机联合国教教科文组织提出过这样的口号号：健康的一半是心理。这表表明在物质文明高度发达的信

2、信息社会，心理健康已是不容容忽视的问题，对教育工作来来说更为重要。特别是现在，，学校的学生大都是独生子女女，由于家长和教师往往对学学生心理教育存在着片面认识识，导致儿童心理的不良发展展。如有的学生虽然学习成绩绩好，绘画、唱歌能力都较强强，但存在着自私、任性、缺缺乏同情心和毅力，自信心及及团队合作精神差等问题，更更有甚者表现为厌学，情绪暴暴躁，惧怕挫折、自闭等心理理疾病。这些现象在一定程度度上制约着他们和谐健康成长长。目前全国上下全面实施素素质教育，心理健康教育是素素质教育的重要组成部分，为为了实现素质教育关注学生全全面发展的目标，构建和谐校校园，促进学

3、生的可持续发展展，我校十分重视学生的心理理健康教育，学校课题组尝试试着在这方面做些探索，特确确定申报了省级《小学生心理理健康教育实践与研究》课题题。二、课题研究的依据2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------在实验过程中，我们根据课课题组研究的内容结合我校学学生的实际和存在的问题，依依据教育心理学，遵循小学生生年龄特点和个

4、性差异，遵循循知情意行相统一的规律，坚坚持实践育人。三、课题研研究的目标和重点小学生心心理健康立足于教育，重在指指导。遵循学生身心发展规律律，达到心理健康教育的科学学性与针对性相结合;面向全全体学生与关注个别学生相结结合;尊重、理解与真诚相结结合;预防、矫治和发展相结结合;教师的科学辅导与学生生的主动参与相结合。使受心心理困扰或存在心理障碍的学学生得到科学、有意义的心理理辅导，增强他们的自我调控控能力，承受挫折、适应环境境的能力，培养学生良好的心心理品质，促进学生人格的健健全发展。重点：人际交流流，学习适应及个性辅导。四、课题研究的内容根据据小学生年龄

5、特点，我校选择择年级组为切入点，依据学生生实际情况和存在的问题，心心理健康教育开展在遵循小学学生身心发展规律的同时，各各年级段侧重点有所不同。1、低年级：减少对成年人的的依赖，帮助学生适应新环境境，新集体，新的学生生活与与感受学习知识的乐趣;养成成良好的学习习惯，激发学生生兴趣，尝试建立适宜的人际2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务-------------------------------------

6、--------际关系，乐于与老师、同学交交流;在谦让、友善的交往中中体验友情。2、中年级：：帮助学生认识社会，初步懂懂得社会法规，形成初步的学学习方法，学会调整学习心态态;在班级活动中善于与更多多学生交往，学会调节处理人人际关系，培养集体意识。3、高年级：帮助学生学会情情绪调节的方法，初步形成良良好的个性;学会健康生活，，有一定自我监督能力，学会会确定学习目标，掌握一定的的学习方法，提高学习兴趣与与自信心，正确对待学习成绩绩，克服厌学心理，体验学习习成功的乐趣。参与社会实践践，初步建立健康和谐的人际际关系，培养开朗、合群、乐乐学、自立的健康人格。20

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