小学生作业自主检查现状调查报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学生作业自主检查现状调查报告在做《小学生数学作业常见错题题分析研究》课题时，我们发发现，学生作业不检查而导致致作业错误率大幅提升的现象象很普遍，是学生作业产生错错题的主要原因。良好的检验验习惯，不仅能够提高学习成成绩，而且从长远看会对孩子子们的一生产生积极影响，因因此，我们围绕学生作业自主主

2、检查现状展开了一次调查。。一、调查目标和方法。（一）调查目标1、通通过对学生作业自主检查现状状、教师教学引导以及家庭教教育配合情况三方面的调查，，发现学生作业自主检查缺失失的原因及根源，为培养学生生自查习惯，提高学生作业正正确率作好铺垫。2、通过过调查研究实现对学生作业自自主检查习惯的培养，调动学学生的学习积极性和主动性，，增强学生学习数学的自信心心，使学生乐于学习，善于反反思，具有一定的责任感。3、经历调查分析促使学生养养成学生良好的学习习惯，学学生中形成“正能量”，促进进教学互长，营造师生之间良良性和谐的教学氛围。（二二）调查方法

3、1.调查时间间、对象与范围时间：xxx年1月。对象与范围：电电力小学三至六年级，每班随随机抽取十名学生及家长，部部分教师。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------------------------

4、---------------------------2.调查方法问卷法：学生问卷。观察法法：随堂进行观察，查看作业业本，测试情况。访谈法：：与教师、学生及家长交谈。。分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学学生在客观因素与主观因素的的影响下，数学学习过程中的的心理因素与实际行为。其中中包括学生数学学习状态，课课业负担状况，学生作业自主主检查习惯的实际情况，家长长在督促学生学习方面的行为为与方式，以及教师对于学生生作业自主检查习惯的理解和和定位等等。二、现状分析析经过为期一个月的周密调调查，走访了一线的数学教师师，与部分学生和家长

5、进行交交谈，随机发放100份学生生问卷，并全部收回，我们发发现学生的数学作业自主检查查现状令人担忧。1、忙于于学习，无暇思考，动力欠缺缺。经过调查我们发现，学学生作业自主检查现状令人堪堪忧：只有25.16%的学学生能积极主动地检查作业；；61.33%的学生靠他人人（父母等）来检查才能发现现错题，自己不检查；还要113.51%的学生从不检查查作业。之所以出现如此的的现状，我们调查发现，这和和学生的学习兴趣、动力以及及精力有关。大部分学生的学学习需要老师或家长的一些督督促和帮助，还有一小部分学学生必须在老师和家长的监督----------

6、------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------督和催促下才能完成学习任务务，失去了督促和检查则不能能顺利完成学习任务。由此可可见，学生

7、的学习兴趣不浓，，学习仍然处于“要我学”的的被动状态。从调查中我们发发现还发现，相当一部分学生生经常会参加课外活动或学习习，仅有少部分学生没有参加加课外学习和辅导，学生每天天基本处在忙于应付老师和家家长安排的学习任务中，在这这一状态长久的影响下，致使使学生们无暇思考：“我为什什么而学？”“我该怎样学？？”失去了学习的原动力。2、重视成绩，轻视引导，氛氛围欠缺。从学校教学中可可以了解到，目前多数教师在在实施新课标理念中，比较重重视课堂教学的改革和创新，，对如何利用日常练习、作业业、测试培养学生学习习惯等等关注不够。教师过于关注学学生答题

8、的正确率，过于关注注题目的答案本身，对于学生生出错的其它客观或主观因素素（例如：环境、心理、情绪绪、行为习惯等等，其中也包包括学生自查习惯）没有引起起足够的重视，这些隐性的学学习力制约和影响着学生的进进步和成长。在社会因