小学品德教师第一学期工作总结 

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时间:2018-01-16

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------小学品德教师第一学期工作总结本学期,我担担任的是一年级的《品德与生生活》和五年级两个班的《品品德与社会》教学任务。自工工作以来,从事品生、品社学学科教学,对于我来说,还是是新教学科,有挑战性。所以以,我要认真学习教学大纲,,课标,认真备课,了解学科科特点,还要结合学生的年龄龄特点。品德与生活教学要以以儿童生活为基础,帮助

2、学生生参与生活,学习做人,追求求教育的基础性和有效性。使使品生教学充满思辩色彩,充充满生机活力。它以开放的氛氛围为前提,以开放的课堂为为核心,以开放的实践为基本本渠道,以主体参与贯穿始终终,以提高品生教学实效为根根本,使学生养成良好的道德德行为习惯为终极目标。下面面就本学期教学工作做一总结结:一、用孩子的语言言,动情引导,拨亮学生心灵灵。作为刚刚进入一年级的的小学生来说,如何能让他们们在40分钟的课堂上认真地地听讲,是非常重要的。因此此,培养学生良好的学习习惯惯是我教学工作开始的重点。。刚开学的二个星期里,我采采用编儿歌等形式,

3、将学生学学习习惯的培养融入情趣之中中,让学生在情趣之中慢慢地地养成良好的习惯。从坐直到到站立,从写字到读书拿书,,从保持正确的读写姿势到爱爱惜学习用品,面面俱到。在在生活中我们发现一年级甚至至更小的孩子在收看电视中的的动画故事片时往往能看到最最后,叫他的名字,他都没反反映。说明这一时期只要能引2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------

4、------------------引起自己兴趣和关心的事物,,注意力就能保持相当长的时时间,也就是说一年级学生在在一定条件下,他们注意力可可以集中相当长时间。他们注注意力的特点之一是,一旦把把注意力集中在某一个感兴趣趣的问题上,就记忆了这个,,而忘记了别的事情,他们注注意力范围狭窄。教学中,我我注意设计小学生感兴趣故事事或情境,用儿童的语言,夸夸张的表演来吸引学生,感染染学生,在情景中潜移默化地地接触规范,认识公德,创设设适合孩子的游戏和活动,使使之在活动中习得规则和礼让让。同时尝试进一步引导孩子子们参与评价,通过自我评价价、

5、相互评价,共同提高道德德判断和道德评价能力,增强强道德规范自我约束能力。通通过小小的讨论,议一议,相相互评价,学习对自己的行为为进行自我评价,共同提高道道德判断能力,擦亮底色,拨拨亮心灵。二、从“小”做做起,及时奖励,让学生选择择正确的行为方式。品德与与生活课程旨在促进学生良好好品德形成,为学生养成认识识社会、参与社会、适应社会会,成为具有爱心、责任心、、良好的行为习惯和个性品质质的人。小学是学生良好习惯惯形成和培养的关键时期。叶叶圣陶先生曾经说过:“什么么是教育,简单一句话,就是是要养成良好的习惯。”小学学生在习惯上存在很多毛

6、病::任性、霸道;缺乏与他人合合作的精神和责任感;缺乏环环保意识和独立生活的能力;;集体观念淡薄,意志力薄弱弱,不能面对困难和挫折。这这些问题严重影响了他们的身2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------身心发展,并将影响其一生。。因此,在《品德与生活》课课程这个主阵地,培养学生良良好的行为习惯是至关

7、重要的的。在课堂上我严格要求,,细心关照,小学生的良好习习惯必须通过反复训练才能养养成,还必须使学生集体都获获得经验。在教学中,应该让让全体学生动脑、动手、动口口参与情感体验、行为体验,,从而丰富和加强内心体验,,并促使已有的健康的道德情情感变为自己的内心需要。作作为教师,我千方百计带给孩孩子们喜欢的有纪念意义的小小奖品,发挥奖励和正向评价价、激励等起到重要作用。三、生活实践,感恩中感受受责任。现在的小学生只懂懂得接受长辈的爱与关怀,不不知道关心别人,有的甚至从从未想过回报长辈、体贴父母母这一传统美德。我总是抓住住机会不懈引导,

8、让学生自己己讲述父母爱我的故事。学生生每天生活在父母身边,感受受最深,通过老师的引导,自自己的回忆讲述,感知到父母母对自己的一片苦心。再通过过让学生进行自我反思,说说说平时在家里是怎样关心体贴贴父母的?哪些方面做的不够够?今后打算怎么做?等等,,这样,让学生通过

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