学习《新时期师德修养》心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学习《新时期师德修养》心得体会学习了《新时期师师德修养》，感触颇深，，以下是我的一些心得体体会，写下来与大家交流流。不同时代有不同的的道德观，不同职业有不不同的道德内涵，但无论论哪个时代，也无论何种种职业，道德观念必有其其共通的地方。教师作为为社会的一分子，其师德德内涵必然融汇于整个社社会公德之中；而教师的的

2、特殊职业与地位，则决决定着师德必然对整个社社会公德产生极大影响。。教师的师德决定了教师师的素质，教师的素质又又决定了教育的质量，因因而师德建设是教师队伍伍建设的核心。作为一名名教师，只有不断地提升升自身的师德修养，才能能做到与时俱进，适应新新时期发展的需要，完成成教书育人的重任。那么，提升教师自身师师德修养的重要一点是什什么呢？就是要富有一颗颗爱心。教师的人生就应应该是一部爱的经典，爱爱教育，爱学校，爱岗位位，爱学生，只有倾注了了全部的爱，师德修养才才能在爱的奉献中得到提提升，才能真正做到为人人师表、教书育人。教育关系到国家的前途途和民族的命运，既然

3、选选择了教师作为终身的职职业，就应当充分认识到到肩负着祖国的未来和民民族的希望，肩负着振兴兴中华的重任；就意味着着选择了奉献，就应当有有一种奉献教育事业的爱爱岗敬业精神。《新新时期师德修养》指出，，爱岗敬业精神是师德的----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------------------------------------------------

4、-------范文最新推荐------------------------------------------------------的核心内容。高尚的师德德来自于坚定的教育信念念，这种信念是教师的精精神追求和奋斗目标，具具体体现在对教育事业具具有高度的责任感和强烈烈的事业心，在工作中能能够以身作则、严谨治学学、乐于奉献、为人师表表。一个不热爱教育事业业的教师，决不会做到爱爱岗敬业；一个仅仅将教教书看成是一种谋生手段段的教师，决不会成为一一名好教师，更谈不上有有高尚的师德。诚然然，教师的职业是平凡的的，教师的生活也是清苦苦的，但是只要有着对教教育事业

5、深深的热爱，认认识到自己所从事的事业业对民族和未来是一种不不可推卸的责任，就会以以教书育人为崇高的职责责，并从中享受到人生的的乐趣。就会在平凡的教教学工作中勤奋求实，兢兢兢业业，不断提高自身身素质，完善自我，在实实践中实现自身的价值，，实现人格的升华，具有有高尚的师德修养，从而而适应时代的要求，完成成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德，，是教育教学的前提。书书中说：爱是教育的基础础，没有爱就没有教育。。热爱学生就是要尊重学学生，爱护学生，信任学学生。只有尊重学生，爱爱护学生，信任学生，才才能建立一种平等、和谐谐的师生关系，教育才富富有实效，才能培养

6、出人人格健全的学生。书中还还说：师爱是教育的灵魂魂，是教师教育学生的感感情基础。师爱是一种只只讲付出不计回报的、无无私的、广泛的、没有血血缘关系的爱，是一种严严慈相济的爱。爱自己的的孩子是本能，爱别人的的孩子是神圣。“严在该该严处，爱在细微处。””只有热爱学生的教教师，才能真正理解这句句话的内涵，并努力去实实践。具备了这样的师爱爱，就一定会在教学实践践中满腔热忱，真正与学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读------------------------------

7、-------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学生交流、交心，建立良良好的师生关系，把学生生有力地吸引到教学过程程中来，才能亲其师、信信其道，激发学生的学习习热情，实现教育的目标标。同时，在这爱的交流流互动中，教师的师德修修养也会得到提升。教育需要爱。在教育过过程中，无私地奉献师爱爱，既是教育成功的关键键，又是

8、衡量教师师德的的重要内容。高尔基说：：“只有热爱孩子的人，，才能配做一名合格的教教师。”只有热爱学生的的教师