《新时期师德修养》学习心得体会 　

《《新时期师德修养》学习心得体会 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《新时期师德修养》学习心得体会教师的的品德和素养是能否培养养好学生和教师发展的重重要前提，只有对“怎样样做一名好教师”这一问问题有深刻的认识，对教教师这一职业有崇高的责责任感，才能培养出优秀秀的学生，才能对自己提提出更高的要求。十年树树木，百年树人，踏上了了三尺讲台，也就意味着着踏上了艰巨而漫长的育育

2、人之路。自从学习了了《新时期师德修养》，，使我更加看清了前路，，明确了方向，坚定了自自己的信念。《新时期师师德修养》一书，主要从从四个方面阐述了师德的的内涵：一是教师对待教教育事业的道德；二是教教师对待受教育者的道德德；三是教师对待同事和和教师群体的道德；四是是对待学生家长及其他社社会人员的道德。通过过学习我更体会又一次认认识到教师作为人类灵魂魂的工程师，不仅要教好好书，还要育好人，各个个方面都要为人师表。师师德的形象，不是简单地地说教，而是一种精神体体现，一种深厚的知识内内涵和文化品位的体现！！形象需要培养，需要教教育，更需要的是——我我们

3、每位教师的自我修养养！树立事业心，增强强责任感热爱教育事业，，忠诚教育事业，献身教教育事业。教书是手段，，育人是目的。因此，我我们教师在任何时候都不不能忘记，自己不单单是是为教书而教书的“教书书匠”，而应是一个教育育家，是人类灵魂的工程程师。“以情育人，热爱爱学生；以言导行，诲人人不倦；以才育人，亲切切关心；以身示范，尊重重信任”。尊师爱生，是是一种理性化的高尚情感感，对待学生，管而不死死，严而不厉，爱在其中----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------

4、------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中。教育是爱的共鸣，是是心和心的呼应。教师只只有热爱学生，才能教育育好学生，才能使教育发发挥最大限度的作用。可可以说，热爱学生是教师师职业道德的根本。对学学生要关心、爱护、宽容容、尊重。充分鼓励学生生的自尊和自信

5、，关心学学生的学习和成长进步，，使学生全面发展。““热爱关心学生”是真挚挚的师爱，是教师的理智智感、美感和道德感凝聚聚而成的一种高尚的情感感，是教育实践中一种强强大的教育力量和手段，，它表现了教师对祖国、、对人民、对党的爱，体体现了教师的独立人格和和应承担的社会责任。一个教师只有对自己的的学生充满执着的爱，才才能激发出做好这一工作作的高度责任感，才能坚坚定不移地辛勤耕耘，获获得丰硕的育人之果。热热爱学生，是教师全部职职业活动中最宝贵的一种种情感，没有对学生的爱爱，也就不可能有真正成成功的教育。这种爱，是是不能以血缘关系和个人人好恶为转移的，教

6、师应应当把它无私地奉献给全全体学生。爱是打开心扉扉的钥匙。要把真挚的爱爱融在整个班级之中，不不仅要爱那些好学生，更更要爱那些缺点较多的学学生，要让每一个学生都都从教师这里得到一份爱爱的琼浆，从中汲取奋发发向上的力量，更加自爱爱、自尊、自强和自信。。如果他们切实地感到老老师是在诚心诚意地爱护护自己，关心自己，帮助助自己，他们就会很自然然地对你产生欢迎的倾向向，喜欢接近你，并心悦悦诚服地接受你的教育和和指导。教师要与学生平平等相处，尊重学生、信信任学生、爱护学生、保保护学生。教师对学生的的爱，即是敬业精神的核核心，又是教师高尚品德德的自我表现，既

7、是育人人的目的，又是教师教书----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------书这个职业的具体表现。。如今教师走上三尺讲讲台，

8、教书育人；走下三三尺讲台为人师表。教师师不仅仅是社会主义精神神文明的建设者和传播者者，更是莘莘学子们的道道德基因的传递者。因此此，师德的形象，不是简简单地说教，而是