全县9+3教育基本情况汇报.doc

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1、全县9+3教育基本情况汇报开展“9+3”工作以来，我县在州委、州政府的领导下，在省教育厅、州教育指导、帮助、关心支持下，牢牢把握“加速发展、加快转型、推动跨越”主基调，进一步巩固“两基”成果，把均衡发展作为义务教育的战略性任务。发展现代职业教育，以服务我县“三化”建设为宗旨、以多渠道就业为导向，实现职业教育和高中阶段教育“职普比例”大体相当为“9+3”指导思想。巩固提高9年义务教育水平，从2013年起到2015年，小学生辍学率控制在1.8%以龚内，初中生辍学率控制在2喾.8%以内，9年义务教育胲巩固率达85%以上，办学根经费得到保障，义务教

2、育学汨校符合办学标准，开齐开足塍国家规定课程，基本消除城镩镇“大班额”，教师整体素霭质大幅提升，教育教学质量进一步提高，实现县域内义づ务教育初步均衡，实行3年鹞免费中等职业教育。从20荟13年秋季学期起，免除省胺内中等职业教育在校学生学矢费，60%以上中等职业教畔育学生享受国家助学金。实蔽现普通高中和中等职业学校汴在校生人数比例达到1:1ㄍ；现就半年来的工作总结如椹下：一、全县“九9+3”教育基本情况。一、教育基本情况全猛县有小学182所，初中2陧0所，普通高中2所，职业鹨高中1所，在校小学生33挨683人，在校初中生17蚊367人，高中

3、阶段在校学钨生10036人，现有教职毁15/15工3449人，其中专任教卑师3347人。二、“9酊+3”教育工作开展情况。冁巩固提高义务教育推进情苦况1、“控辍保学”工作锟根据省、州控辍保学的会〓议和文件精神，县委县政府⒌多次召开会议进行安排部署蒂，明确副县级领导包片、部跤门包乡，实现双线目标责任叮制，党政一条线、教育一条线，教育部门负责摸底，乡蛘镇、村负责动员辍学学生返爿校。教育局与乡镇中心校、照中心校与辖县内各中小学校庚长、各中小学校长与各班主鼢任、教师层层签订《控辍保佣学目标责任书》，并实行中颞小学生月报告制度，做好了炀“控辍保学”宣

4、传工作蚬，实行小升初整班交接，有锆效遏制了学生辍学。201忱2年9月，小学在校5煎9474人，截止2013馁年7月，小学辍学学生27粟1人，辍学率0.5%，初羲中在校生31706人，截唪止2013年7月，辍学学生742人，初中辍学率2崞.4%；全县7-12周岁鞲适龄儿童58845人，入婷学58439人，入学率9蝈9.1%，13-15周岁少年36180人，初中阶哟段正常在校生39922人Ｒ，初中阶段入学率110.揎7%，2013年九年级毕畈业学生10057人，当年腕一年级在校学生13742缍人，九年义务教育巩固率8从9.7%。2、示范校评硝

5、选我县积极开展中小学学腌科教学渗透法制教育示范校馨评选活动，2013年经评煞选六枝特县第四中学为学科割15/15教学渗透法制教育示范校，同时，根据《省教育厅办公唳室关于开展全省中小学学科泫教学渗透法制教育优质课、汝优秀教学设计、优秀论文评吃比活动的通知》，为树立学邈习榜样，达到发扬成绩、总ｄ结经验、引导全体教师比学Ｊ赶帮，共同进步的目的。于自2013年7月26日，组忱织开展了特县级的中小学学裕科教学渗透法制教育优秀教绪学设计、优秀论文评选活动。通过评选组认真评选，优ゑ秀教学设计：一等奖16个沆，二等奖19个，三等奖1逵1个；优秀论文：一等

6、奖5槐个，二等奖6个，三等奖2庑个。积极创建“三生、四爱┹、五心、五好”、“农村寄虱宿制学校管理示范校”和“芰减负提质示范校”活动，目钽前分别有5所学校达到上述垦示范校标准。3、积极稳呻妥地调整学校布局，按照黔芸府发〔2013〕1号文件苠的精神，我县制订了中小学袢布局调整规划，按照“农村哀中学集中布局到县城、寄宿鬟制小学集中布局到乡镇”的咚精神，大力抓好农村寄宿制学校建设，做到工程建设早您安排、早谋划，加快工程建鳋设进度，优先满足留守儿童进入寄宿制学校的需求，加锗快农村小学寄宿制建设，逐喽年减少农村小学和教学点，迨2013年，我县将减少农

7、仓村小学教学点6个。学生没沓有因撤点而辍学，城县新建髌特县四小、特县九中9月投入使用，解决了大班额，读书难等实际问题。4、加轻快农村小学寄宿制建设，2013年我县实施农村寄宿制学校建设工程共15个，其中小学8所，初中7所，办15/15总建筑面积29200平方俏米，计划投资3504万元韭，其中央资金2920万元萧，地方配套584万元。现协所有项目均进行主体施工，舡累计投入1460万元，年智底可确保全部建成，小学寄撷宿率可达到18%，初中达汹到62%，可完成2013驳年计划目标任务。我县寄宿埕制学校均按照《贵州省农村宁寄宿制学校管理办法

8、》和《ㄚ寄宿制学校一日作息常规指导表》规范管理。通过几年擤来的不懈努力，全县现有小箪学学生59474人，其中住宿生11062人，住宿嗉率18.6%，有初中学生渥