蚌山小学教学教研工作总结

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1、蚌山小学教学教研工作总结（2016——2017学年度第一学期）本学期，在上级教育主管部门的领导下，全校教师共同努力，取得了丰硕的教育教学成果，一学期来，我们不断加强教学常规管理，探索新的教研方式，努力提高教学质量，开展了丰富多彩的教学教研活动，促使我校教育教学质量不断提高。现总结如下：一、加强精细化管理，努力提升教学质量1、探索教研活动新模式，落实教研活动的有效性。我校是市网络教育示范校，我们大力探索网络教研活动的新途径，通过组织师生使用安徽省教育资源平台、QQ群，上传优秀课例和各项资源，丰富了个人空间，利用网络指导学生开展学习研究。每周三，学校教研组开展活动，

2、教导处分管领导，积极参与，指导教学研讨活动正常开展。开学初，我们按计划组织教研组制定教研组活动计划，着重检查了教研组计划的实际落实情况。采用的形式灵活多样，有集中研讨、网络线上、线下的交流，把优秀的课例资源发到群共享……这些灵活的活动形式，使我校的教研组形式变得更加多样，教研氛围也更加浓厚。2、加强随堂听课力度，促进教师关注课堂教学。本学期，学校领导继续加强对课堂教学的调研，引导老师开展围绕提高课堂教学效率开展研究，教导处分管领导通过听课关注了教师在教学中存在的问题，同时；了解各班的学生学习的情况，班级学习氛围的营造，要求上课教师进行教学反思，找出不足，分管领导

3、提出改进意见，使听课教师不断优化教学结构，提升教学效率。本学期，部分青年教师调入我校和来校实习，蒙城师范附小也派出4位青年教师在我校常驻学习。我们在听课中着重对他们进行教学常规的指导，及时与他们交流沟通，给予在工作上的支持，使他们尽快的融入到学校的工作环境中。4、尝试开展电子备课、开展作业展评活动，落实“巡课”制度。开学初，在教导处的统一布置下，部分教师采用了电子备课，我们要求采用电子备课的教师严格执行学校电子教案书写要求，统一了格式，教导处加强随机检查，从一学期的效果上看整体执行情况较好。检查中没有发现全课网上直接下载的现象，老师们在备课时做到了面向全体，真正

4、做到备教材、备学生、备课标，各类项目齐全。青年教师认真撰写了教学反思，达到边教学边反思，不断优化课堂教学结构，提升课堂效率的目标。开学初，教导处要求各学科在上学期的基础上认真落实学校相关的作业要求，通过平时的检查可以看出老师们重视了的作业的设计与批改，很多教师都设计了特色作业，例如：语文学科设计了好词佳句本、数学学科的智力冲浪等，让学生自己收集的错题本、好题摘录本等等，这些作业的设计丰富了教师在作业设计上的多样性，有效的提升了学生学习的空间，增强了学生的学习兴趣。12月9日，教导处统一组织了蚌山小学作业展评活动，全体教师积极参与，老师们分学科参观，相互学习，共评

5、选出52人次教师获奖，这项活动的开展有力的推进进了老师扎实开展日常教学，促进了作业质量的整体的提高。查教学常规：本学期，教导处继续坚持巡课制度，及时发现问题、解决问题，提出指导意见并作以记录，除此之外，我们对以往巡课中发现的问题加以检查，在教师群里及时通报检查结果。使教学中一些不规范的行为得到改正，教导处还在QQ办公群中或全体教师会集中讲评。5、灵活组织教学质量监测，完善教学质量评价。本学期，我们合理安排教学监测，规范监测的形式，正确发挥监测的作用。鉴于我校现况，本学期，教导处继续组织了一批骨干教师继续设计新的试卷，并对已有的试卷进行优化，初步形成试卷库，使题库

6、的内容更加丰富。在监测形式上，采用班级自测、年级组统测、全校集中监测相结合的办法，正确发挥教学质量检测的导向性，教导处积极参与组织，为各年级教师提供指导与支持，使监测的过程更加规范，监测的效果更具有实效性。期末，教导处组织全校的期末教学监测，其中四年级参加区统一检测，我们制定详实的考务安排，召开考务会议，确保监测的规范。对于非考试学科，我们将采用随机与定期检查相结合的方式，通过听随堂课、召开学生座谈等形式，抓好非考试学科的教学质量。本学期，教导处推进学生综合素质评价工作，坚持过程性评价与终结性评价相结合，促进学生个性发展，使得评价内容更趋多元，评价方式更加灵活。

7、二、加强教师业务培训，推进教学质量提高1、重视青年教师业务培养，加强业务指导。青年教师的发展决定着学校未来的发展，对于他们要加强业务指导，练就过硬的教学基本功，才能适应未来教育发展的需要。本学期，教导处分管领导加强了对青年教师的培训与管理，加大了听课与评课，及时对课堂中存在的问题进行面对面的指导。我们充分调动教研组的力量，为青年教师提供良好的开展教学研究的环境，例如：本学期，本部的音乐和美术学科的乔玲玲、陈佳雨、付新志老师参加了区教学基本功竞赛，音乐组和美术组全体教师以及分校的同学科教师一起上阵，大家相互切磋，共同进步，彰显了教研团队的凝聚力。每周，教导处统一布

8、置40岁以下教师每周上交