第八章东半球其他的国家和地区导学案

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1、七年级地理下册导学案第八章东半球其他的国家和地区班级姓名年月日第一节中东(1)自学内容：长期的热点地区、三洲五海之地1、通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，2、找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性；。自学重点：（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因；（2）本区地理位置的重要性；（3）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。自学难点：中东地区成为热点地区的原因分析。自学过程一、阅读课本及补充材料材料1、1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战 争，统称为

2、中东战争。1980——1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”1990年，伊拉克入侵科威特，发生了海湾战争。1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。1998年，美英再次轰炸伊拉克。2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。材料2、下列四幅图片依次为：逃难的路上、受伤的伊拉克男孩在哭泣、美丽家园成废墟、失去亲人的伊拉克人。仔细观察图片，运用所学知识回答问题：思考：1、究竟是什么原因使中东成为世界长期的热点呢？。2、假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？。二、读51页8.3图“三洲五海之地”回

3、答下列问题：1、“中东”一般是指洲、洲、洲三洲连接的地区,来源是过去欧洲人以欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为“近东”、”中东”和”远东”。跟西亚相比，少了，多了。2、读8.4图中东包括了哪些国家呢？、、、、、.你能否在地图上指出中东的主要国家的首都、、、。3、中东地处“两洋三洲五海之地”，其中“三洲”指的是亚洲、________洲和________洲。五海（、、、、）之地”，沟通洋和洋，地理位置十分重要。位于本区的地跨亚非两洲，地跨亚欧两洲。4、苏伊士运河属于（国家）沟通与，是洋通往洋的捷径，洲与洲的分界线5、土耳其海峡由

4、海峡、海和海峡组成、沟通海与海，洲与洲的分界线；6、霍尔木兹海峡沟通湾与海，是中东石油海运的必经之地，被称方“西方海上生命线”。7、填表并体会：苏伊士运河和土耳其海峡位置有什么重要性？洋海土耳其海峡苏伊士运河海海还海洋8、读51页图8.3和52页图8.4、结合右图完成下任务：1）、A海、B海、C海D海、E海。2）、a洲、b洲、c洲。3）、国家：1：、2：3：、4：。4）、海峡F、G、H、(运河）三、建构知网高寨子初级中学七年级地理下册导学案新人教版用心爱心专心七年级地理下册导学案第八章东半球其他的国家和地区班级姓名年月日中东——世

5、界的热点地区（原因之一）特殊的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道。学效检测：第八章第一节中东学效检测(1)1．据中东位置请你判断下列说法中正确的是（　）A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。２．下列海峡属于两大洲分界线的是（）A．马六甲海峡　　　　B．台湾海峡C．土耳其海峡　　　　　D．霍尔木兹海峡3．中东周围的海区称为“五海”，

6、按逆时针方向依次是（）A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海4．写一写你对中东的印象（用一个词或一句话）5．读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是_______洲和_______洲的分界线。（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。（3）苏伊士运河连接_______海和______海，缩短了_______洋到_____洋的航线，交通位置非常重要。B组1．中东与西亚范围的差别是　　　　　

7、　（　　　）A．少了阿富汗，多了埃及B．少了巴基斯坦，多了土耳其C．少了土库曼斯坦，多了埃及D．少了格鲁吉亚，多了土耳其2．中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（　　　）　　A．黑海B．阿拉伯海C．里海D．红海3．读“中东政区图”，回答：（1）、写出图中字母所代表的地理事物名称：A________国，其首都________；B________国，其首都________；C________国，其首都________；D________国，其首都________。（2）写出图中序号所代表的地理事物名称。海、海湾：①_________

8、_、②__________、③__________、④__________；湖泊：⑤__________；第一节中东（2）自学内容：丰富的石油资源匮乏的水资源文化差异自学目标：1、掌握中东石油资源的分布、产量、储量、生产国和出口路线及在世界中的重要