初一生物课本教材

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1、第一单元第二章生物圈是所有生物的家P1页《练习》2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。P3页《探究》1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。3.一个组

2、的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。P6页《练习》2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。4.动物有竞争关系。动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。5.第9页共9页假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少

3、；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响P25页《讨论》：1.该生态系统的食物链如下图。2.从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。P9页《讨论》1.人会中毒。2.因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。P13页《练习》1.生产者、动物、分解者、阳光、空气、水等2.野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。

4、因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。3.可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。第二单元  生物和细胞   第一章    观察细胞的结构P15页《讨论》第9页共9页1.使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁收镜等。2.下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。同样，观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒也是这个道理。3.用光学显微镜观察，必须使反射的可见光穿过被观察的物体才行。因此在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。P20页《

5、练习》1.几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。3、1号显微镜视野中细胞数目最多。因为显微镜的放大倍数越高，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，反之会多。P25页《讨论》洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。P27页《技能训练》1.经过测量，图中5个细胞的总长度占视野直径的比例约为5/12。2.每个洋葱鳞片叶内表皮细胞的长度约为0.1毫米。P30页《练习》1.染色可以使细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有

6、时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。2.一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。3.可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点就在目镜上。污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动。4.水果的果汁主要来自液泡中的细胞液。P35页《讨论》人口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质和细胞核，这些结构与植物细胞的相同。不同的是植物细胞有叶绿体、液泡和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构

7、。P38页《模拟制作》塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质。P41页《练习》2.制作并观察玻片标本，依照动植物细胞结构的不同加以鉴别。第二单元  生物和细胞   第二章  细胞的生活第9页共9页P48页《练习》3.危重病人的消化及呼吸功能相对减弱。吸氧有助于病人的细胞获得氧；静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，不必完全依赖消化系统。这样病人的细胞及其中的线粒体就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。P57页《练习》2.染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定的结构中

8、储存有大量的遗传信息。3.由于遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全