化学人教版选修4《化学反应原理》说课稿 2.1化学反应速率.doc

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1、2.1化学反应速率各位领导、老师们大家好！我说课的题目是人教版化学选修4《化学反应速率》.下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程等几个方面展开说课。一说教材1教材的地位与作用本单元内容是在高中化学必修2中对化学反应速率和限度认识的基础上展开的。高中化学必修2从化学反应速率与反应限度两个方面来帮助学生更深入地认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，体会化学理论学习的重要性。化学反应速率是本专题的开篇，重点是化学反应速率的定量表示方法，难点是通过实验测定某些化学反应速率。通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问

2、题。这部分内容是后面学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向的基础。对学生的后续学习有着深远的影响。2教学目标：(1)、知识目标与技能①、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。②、通过实验测定某些化学反应速率。③、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。(2)、过程与方法学习实验探究的基本方法，能够在猜想、探究、实验中完成化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算及实验测定某些化学反应速率的探究，培养学生观察能力、思维能力和实验能力。(3)、情感态度与价值观①、体验化学实验的喜悦，培养对化学反

3、应研究的兴趣，增强学生合作、求实精神。②、培养学生的比较分析思维品质。3教材重难点教学重点   化学反应速率的表示方法教学难点    化学反应速率的计算4教具准备多媒体课件有关实验的试剂和仪器二说教法在教学前讨论教法也是很有必要的。本节课结合教材特点指导学生从已有的知识开展学习活动，结合实验，层层导入，最终让学生懂得化学反应速率的本质。这种使学生动口动手动脑动眼的多层次教学，让学生真正成为主体，感受到化学学习的乐趣，化难为易,并使知识系统化。三说学法化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻的印象，也最具有说服力。教学时，我注意及时创设

4、问题情景，引导学生对实验现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，注重学生能力的培养、强调学生实验的重要作用。引导学生探究实验测定某些化学反应速率，同时培养学生的实验设计能力、思维能力、实验能力，增强学生的合作学习意识。引导学生自主归纳、总结，体现新课程理念。三、教学过程教学教师活动学生活动设计意图创设情境2分钟汽车运动时显示速率的影像[探讨]物理课中所学的速率的共同特点。[回答]都有一个确定的起点（速率=0）；都有一个和速率大小相匹配的时间单位；都有说明体系某种变化的可计量的性质。让学生感性认识速率导入新课2分钟3-5人为一小组讨论让学生探究化学反应速率的表示方

5、法21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网2.1化学反应速率提出问题讨论：（1）怎样判断化学反应的快慢？（2）通过对实验现象的观察你能否判断出一个反应比另一个反应快多少吗？新授2分钟第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率[讨论]在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？引导探究化学反应速率的表示方法阅读教材巡视学生的阅读情况阅读教材P17学生自主学习从课本中得到化学反应速率的表示方法提炼总结2分钟[板书]1、化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓

6、度的减少或生成物的浓度增加来表示。V==△C/△t单位是：mol/（L·s）或mol/（L·min）或mol/（L·h）阅读教材后表达训练学生口头表达能力习题精练3分钟[例题1]在密闭容器中，合成氨反应N2+3H2=2NH3，开始时N2浓度8mol/L，H2浓度20mol/L，5min后N2浓度变为6mol/L，求该反应的化学反应速率。练习体验同一反应用不同的物质表示化学反应速率通过计算让学生发现同一反应用不同的物质表示化学反应速率数值可能不同讨论上题计算结果巡视学生的讨论情况3-5人为一小组讨论上述计算题的结果，你会得出什么结论？培养学生团队合作精神，训练学生思考

7、问题的能力活动回报10分钟引导学生归纳与总结化学反应速率的数值与化学方程式中的计量系数的关系[板书]2、在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于化学方程式中的计量系数比。归纳与总结1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。3.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。4.在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的计量系数比。5.对于在一个容器中的一般反应aA+bB==cC+dD来说有：VA：VB：VC：VD===