客源国概况教案德国

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1、第15次课教学整体设计课题第三节德国授课时间第周星期（月日）第节课时2授课类型理论课(√)实验课()实训课()习题课()讨论课()现场教学()其它：教学资源挂图()模型()实物()多媒体(√)音像()报纸()其它：教学方法讲授法(√)讨论法(√)启发式(√)案例教学法()现场教学法()角色扮演法()项目教学法(√)情境教学法()其它：教学目标知识目标：1.掌握德国的自然和人文环境特征；2.掌握德国的习俗禁忌；3.了解德国的名胜古迹；4.了解德国的旅游业发展状况。能力目标：1、培养学生勤于动脑、动手的能力。2、培养学生信息整合、归纳能力。职业素质：通过本节

2、内容的学习，了解德国的自然、人文情况和旅游业情况，打开学生们的职业视角和加强学生们的职业素质。教学重点：德国的自然和人文环境特征；德国的习俗禁忌。教学难点：德国的习俗禁忌。教学设计：1、课前准备：教师准备教案、教学任务书及其他教学相关材料；学生准备三本，及课前预习材料，组织教学，班长汇报出勤人数、病事假原因。2、课程导入：以幻灯片的形式导入。3、师生活动安排：（1）教师提出问题（自然、人文、旅游业发展、习俗等），项目小组代表根据课前预习，汇报基础知识，其他小组进行纠正补充。（2）教师进行总结、点评，突出重点、化解难点。通过这些环节，检查学生课前预习情况，

3、锻炼学生的语言表达能力和逻辑整合能力。4、任务训练：学生查找资料：德国为欧洲国家，与前面所学习的欧洲国家相比，在习俗禁忌等方面有哪些不同之处。5、教学效果检测：通过学生查资料，教师提问、点评等形式，检测教学效果。10课堂训练内容安排活动一：内容：德国的地理位置、面积、地形、气候、河湖山等自然基本情况。　　方法：学生根据课前预习给出基本答案，教师补充具体内容（挂地图）。时间：10分钟活动二：内容：德国的简况、简史：人口、民族、语言、宗教、国旗、国歌、国花、历史等基本情况。方法：学生通过课前预习，归纳总结出结论。时间：20分钟活动三：内容：德国的经济状况：主

4、要的部门、主要的经济财团、大学等。方法：代表发言，然后讨论时间：10分钟活动四：内容：德国的习俗。方法：学生课前进行了分组查阅资料，每组学生代表分别讲解不同的习俗，教师进行点评补充。时间：30分钟活动五：内容：德国的旅游业简况（具体情况下节课在多媒体教室演示）。方法：教师引导讲解，学生根据课前预习和自己的了解参与进教师的引导中来。时间：10分钟课后作业与思考题巩固作业：简要介绍德国的习俗查阅资料作业：查阅德国主要旅游景点。教学后记：10教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：复习巩固上次课内容，引入新课。（5分钟）步骤2：检查学生课前的预习情况，进

5、行第1个教学活动（10分钟）内容：德国的地理位置、面积、地形、气候、河湖山等自然基本情况。地理位置：德国位于欧洲西部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲中部邻国最多的国家。边境线全长3758公里，从最南部的巴伐利亚州奥伯斯特道夫到最北边济特岛上的里斯特，相距876公里；从东端的萨克森州泰斯特至西端的北莱茵-威斯特法伦州塞尔康特距离640公里。总面积：为357020平方公里（2003年12月）。地形：地势北低南高，可分为四个地形区：北德平原，平均海拔不到100米；中德山

6、地，由东西走向的高地块构成；西南部莱茵断裂谷地区，两旁是山地，谷壁陡峭；南部的巴伐利亚高原和阿尔卑斯山区，其间拜恩阿尔卑斯山脉的主峰楚格峰海拔2963米，为全国最高峰。河流：有莱茵河（流经境内865公里）、易北河、威悉河、奥得河、多瑙河。较大湖泊有博登湖、基姆湖、阿莫尔湖、里次湖。气候：西北部海洋性气候较明显，往东、南部逐渐向大陆性气候过渡。平均气温7月14～19℃，1月－5～1℃，12月至3月为冬季，阿尔卑斯山区冬季一直到5月，夏季平均在20度。年降水量500～1000毫米，山地则更多。1995年1月1日起，根据1982年国际海洋法协定，德国在北海和东

7、海的领海由3海里增至12海里（约22公里），其面积各增加4100和1700平方公里。方法：学生根据课前预习给出基本答案，教师补充具体内容。步骤3：项目小组代表对第2个教学活动预习情况进行汇报（20分钟）内容：俄罗斯的简况、简史：人口、民族、语言、宗教、国旗、国歌、国花、历史等基本情况。国名：“人民的国家”　　汉语中的日耳曼、条顿，来源于英语里Germany和Teuton，这个称呼大概是从公元前90年开始，指称斯堪的纳维亚（Scandinavia)南部移居中欧的民族。而「德意志」则是这些部族使用的语言，最后才演变成对德意志民族居住地的称呼，更由此衍生成「德

8、意志帝国」、「德国」。　　德意志一词是汉语音译，德语原文是Deutschland