党的十七大提出,实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动

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1、第一章导论第一章导论党的十七大提出，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业的总体部署。党的十八大再次强调，引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道、多形式就业，促进创业带动就业。由此可见，培养创新人才，以创业带动就业已成为我国社会发展的趋势。大学生是创业的重要主体，大学生创业既是教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的动力源，又可以为社会提供更多的就业机会。因此，培养大学生的创业意识和创业能力是高等教育改革刻不容缓的任务。创业能力被联合国教科文组织列为继学术性、职业技能之后，大学生应具备的第三种能力。美国作为创业教育的发源地，其创业教育在理论和实践方面都积累了丰富的经验，大学生创

2、业型就业是美国经济发展的主要动力之一。法国也重视社会实践，注重培养学生面向社会的能力。教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）中指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径，也是落实创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。2015年6月，国务院《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》的出台，也为大学生创业提供了千载难逢的新机遇，各种优惠政策和措施将会促使更多的大学生投入创业的浪潮。为促进大学生创业，许多高校开设创业学课程、成立创业指

3、导中心与高科技创业园区，并采取具有鲜明的学校特色的创业措施，取得了积极效果。例如，北京大学创立了包括融资服务、营销服务与管理服务于一体的3M创业模式，有效地促进了大学生创业。复旦大学在设立创业学课程的基础上，成立了创业中心，对促进大学生创业发挥了积极的作用。中山大学通过举办创业大赛方式，为大学生创业大赛优胜者提供场地的支持。其他高校也分别出台了相关优惠政策，有力地支持了大学生创业，在缓解大学生就业压力的同时，有效地提高了科技创新水平。·15·第一章导论但对于创业的大学生而言，除了面临资金、技术及商业模式选择等问题外，创业企业所需的企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的知

4、识也有所欠缺。在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。为了给不同专业背景的创业人才提供一个弥补此类知识短缺的平台，可以创业企业仿真实验为基础，向学生展示现实经济环境中各类企业的业务，给学生提供体验的同时，激发他们学习的兴趣，明确学习的方向，培养其综合管理能力和创新精神。创业仿真实验应以价值链为逻辑主线，按照“内容模块化、场景仿真化、业务虚拟化、区划功能化”的思路，对实验教学内容、仿真场景布置、教学运行与管理软件、师资团队组建等环节进行系统设计，打造成课程教学体系的平台，同时设置思维拓展、素质培养、能力提升等特色课程，辅以

5、课堂教学、案例分析、专题讲座、参观实习等多种形式的创新教学方式、方法。创业企业仿真实验教学内容可以包括：制造企业业务；工商局业务；税务局业务；会计师事务所业务；银行业务；物流公司业务；商贸公司业务；媒体公司业务；管委会业务；法律事务所业务等十部分。第一节创业的概述创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业的内涵是：（1）创业是一种生产活动，它以提供产品或服务作为活动的直接结果。创业与一般的生产活动的区别在于它的发展特性。就创业本身来讲，既可以是从无到有的创造，也可以是现有基础上的革新。但不论是创造还是革新，独立

6、地考察创业的内涵都是一个从无到有、从弱到强、从幼稚到成熟的过程。发展是创业最重要的特性，成功的创业都是快速、稳健的发展过程，维持创业企业的健康发展是创业重要而基本的任务。（2）创业是一种复杂的系统活动。创业的实现是一个复杂的系统过程，是一个由多个创业要素组成的复杂系统。创业者创立的企业是一个投入产出系统，即投入资源、产出产品与服务。创业的过程就是不断地投入资源以连续地提供产品与服务的过程。能否以最少的资源获得最大的产出，使得企业具有竞争力并盈利，是衡量创业活动成效的标准之一。（3）创业是一种不断学习的过程。由于创业活动具有模糊性、不确定性和风险性，因此创业者一开始就要注重学习

7、，学习掌握市场规律，学习组织协调创业资源，学习生产经营管理，学习塑造企业文化等。成功的创业过程，必然是一种不断向社会和他人学习的过程。有作为的、与时俱进的创业团队，必然是一个学习型组织。·15·第一章导论第二节创业设计一、创业设计的含义创业设计的核心就是如何将专业知识与社会实践、创新思维完美结合。创业设计作为专业实践，主要强调实践内容的实践性和运用性，即学生通过该环节的实践，能具备编写一份基本完整的创业计划书或是商业计划书的能力，具备今后在工作过程中发现问题、分析问题的基本素质，也为提高后续专业理论课程