大溪镇潘郎小学2012学年师德集中教育月活动方案

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1、大溪镇潘郎小学2012学年师德集中教育月活动方案为了进一步强化师德教育，提高教师的法制意识和职业道德素养，塑造教师良好的社会形象，根据《温岭市教育局关于开展师德集中教育月活动的通知》（温教人〔2012〕182号文件）精神，特制定《大溪镇潘郎小学2012学年师德集中教育月活动方案》，具体内容如下：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先的教育方针，坚持立师德、正师风、铸师魂的活动目标，以《温岭市教育局关于开展师德集中教育月活动的通知》（温教人〔2012〕182号文件）为重点，从提高教师的法制意识和职业道德素养入手，通过开展学习、宣读、自查等，剖析解决师德师风存在的问题，

2、切实增强全校教师依法执教、爱岗爱生、为人师表的自觉性和主动性，进一步规范教育教学行为，提升教师职业道德修养，树立教师和教育的良好形象。二、活动时间2012年11月1日至2012年11月30日三、活动步骤（一）第一阶段：宣传动员阶段1、成立师德教育活动领导小组。组　长：李锐副组长：陈国相林江许平友成　员：陈军松黄玲霞蔡雪萍黄玲卡金灵慧郑海建林敏金2、召开动员大会部署师德教育月活动工作，领会通知的精神，统一思想，提高认识，明确活动目标,采取多种宣传形式营造氛围。（二）第二阶段：学习教育阶段1、认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及《教育部关于进一步加

3、强和改进师德建设的意见》等法律法规和方针政策，进一步增强广大教师的法制观念，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。组织教师学习中国“最美乡村教师”、温岭市“师德创优之星”等优秀教师的典型事迹，弘扬敬业奉献精神。2、展开讨论。主要围绕“虐童照”所折射的师德问题、教师如何修养自己的教师职业良知、现代学校的师生关系以及如何化解职业压力，避免职业倦怠等方面的问题开展师德大讨论，提高认识，明确规范，提升职业道德素养。3、、举办活动。结合我市城西街道蓝孔雀幼儿园虐童照事件开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育活动；通过专家讲座或组织观看心理保健视

4、频等形式，开展教师心理健康教育，增强教师的心理自我保健能力。4、学习形式和时间：集中学习与自学相结合，集中学习时间定为每周星期五周前会，自学时间自行安排，每周不少于1个小时。5、学习要求：学习材料人手一份，如《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》；所列学习内容做到应学尽学，要做好学习笔记（记在政治学习笔记上），并写一篇心得体会。通过学习教育，着力解决一些教师中存在的错误思想和认识误区，树立教师职业精神，进一步加深对师德师风建设的正确理解。（三）第三阶段：分析检查阶段1、广泛征求意见。学校通过在校园网上开设师德专栏、发放学校管理征求意见表和教师师德调

5、查问卷、设立师德意见箱以及召开学生、家长民主恳谈会等形式，广泛征求群众的意见和建议，在学校和教师个人两个层面上分别进行汇总。2、开展师德排查。学校在11月18前开展师德师风、依法从教行为大排查，形成排查情况报告3、做好自我剖析。一是学校层面，学校召开学校行政会，围绕加强师德师风建设这一主题，深入查找学校在育人思想、办学思想、办学行为等方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评，并撰写学校师德师风建设分析检查报告。二是教师层面。每一个教师要撰写教师个人师德师风分析检查报告，检查报告分三个部分：一是对城西街道蓝孔雀幼儿园虐童照事件的分析和认识；二是对照《中小学教师职业道德规范

6、》的六条，剖析自己在师德师风建设、教育教学行为中存在的问题或需要改进的地方，尤其是有无体罚或变相体罚学生、有偿家教、参与赌博等严重违反师德的行为；三是整改措施。教师个人分析检查报告，以教研组或年级组为单位进行评议，校长签署意见后归入教师个人档案。（四）第四阶段：整改落实阶段1、健全规章制度。通过师德集中教育月活动，结合学校实际建立健全师德建设长效机制，完善师德档案管理，建立师德师风专项检查制度、师德师风承诺制度、师德考核评价制度、师德责任追究制度等。2、落实整改措施。对群众反映、自我剖析中出现的问题，是学校教育管理的，校长要组织领导班子研究商量，制定切实可行的整改方案并及时整改；是

7、教师教育教学行为的，学校要反馈给教师或校长对相关教师诫勉谈话，督促其认真改正。在师德师风、依法从教行为大排查时，一旦发现问题，立即处置并严肃处理，坚决防止和制止任何伤害学生的行为，尤其要坚决杜绝虐待学生事件的发生。3、完善考核制度。坚持师德考核与业务考核并重，建立教师自评、教师互评、家长评教师、学生评教师相结合的考评机制，重点考察教师的职业道德状况，教学态度和育人效果等。把师德考核结果作为教师聘任、评优的重要依据。考核分优秀、合格、不合格三档。每一学期末考核一次，考核