《对策问题》教学反思

《《对策问题》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《对策问题》教学反思大朗镇新民小学叶葵弟《对策问题》这一课是小学数学义务教育课程标准教材（人教版）四年级上册第八单元数学广角中的例3，是数学综合实践与应用领域的内容。而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备。于是我在教学设计中尤其注重考虑如何化难为易，选择一个让学生感兴趣又容易理解的教学方式。本节课教学设计我突出了几个特点：一、大胆摒弃教材，选择学生喜欢的扑克牌游戏。这样不仅能提高学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验，为后面的探究活动提供学习材料，而且数字形式更易于学生理解“最佳策略”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝

2、试练习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸，更深层的渗透“最佳策略”。二、注重引导学生深层次的学习，渗透优化思想。多次的赛牌将学生感性的原始生活经验逐步提升为抽象的数学思维，进而形成一定的对阵策略，实现学生思维的跃升。让学生经历把多种可能性一一找出来，从中选择最佳策略的过程，感受数学中的优化思想。三、体现数学来源于生活又服务于生活的教学理念。以学生生活中的游戏作为学习材料，让学生尝试从数学角度运用所学知识和方法解决生活中问题，寻找解决问题的策略，提高了学生解决问题的能力。在教学中还存在以下不足：一、一些问题留给学生思考的时间比较少，有点赶。二、由于时间关

3、系，在取棋子这个环节中有点牵着学生走。