浅谈幼儿注意力的培养.doc

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1、本科类毕业论文 《 浅谈幼儿注意力的培养》院系：专业：姓名：指导老师: 6浅谈幼儿注意力的培养〔摘要〕儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，坐不住板凳，做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难了。 注意培养和调整幼儿的注意力，可以有效地进行课堂的教学。培养幼儿的注意，可以根据儿童自身和周围社会环境的不同实行不同的方法。将幼儿的注意力从某一事件转移到另一事件，也需要方法和技巧。通过对随意注意，不随意注意和随意后注意的理解和运用，能巧妙的将幼儿注意力转

2、移到前一事件，有利于教师课堂的进行。教师对幼儿注意的培养，不仅能使幼儿有效学习与人生活，还能使幼儿养成良好习惯，培养良好的人格品质，因此，这要求教师掌握好技巧，认真对待自己的教学工作。〔关键词〕注意力游戏引导和鼓励环境营造第一章             绪论我们所处的时代需要人善于从新的角度观察周围环境,从而才能对周围世界的美有意识、具有敏感性.因此,在教育中从小培养幼儿的注意力是十分必要的.注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。俄国教育家乌申斯基曾说到:“注意是学习的门户.”如果不打开注意力这扇大门,人们就无法集中学习,也无法获得相

3、应阶段应掌握的知识和技能.注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。对幼儿来说也是如此.幼儿的一切智力活动,甚至一切心理活动都离不开注意,培养幼儿形成良好的注意品质在发展幼儿心理中具有重要的意义,培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件.第二章幼儿分心的主要原因及防止分散的方法第一节引起幼儿分心的主要原因:处于人生初始的幼儿阶段,是各种能力的初步形成时期.据有关专家分析,幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意正在形成之中,注意的范围很小,而且稳定性差.另一方面,由于身心发展水平的限制,一般来说,幼儿

4、还不善于控制自己的注意,倘若再加上教育上的疏忽失当,就很容易出现注意分散即分心现象.（一）、无关刺激的干扰.幼儿以无意注意为主.一切新奇﹑多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动.如：6家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料；一会关照要保持距离、注意保护眼睛，一会提醒多穿一件衣服、当心感冒；一会批评孩子什么不对，一会又表扬孩子现在表现不错如此这般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，哪里还能专心学习呢？　（二）、疲劳.幼儿神经系统的耐受力较差,长时间处于紧张状态或从事音调活动,便于工作会

5、引起疲劳,降低觉醒水平,从而使注意涣散.幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲惫，降低觉醒水平，从而使注意涣散。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度。有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至让孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。因此要安排幼儿的生活作息有规律有科学，让幼儿的生活有张有弛，动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。（三）、缺乏兴趣和必要的情感支持.幼儿缺少积极参与和创造发挥的机会.所以导致注意力的不集中.如：教师授课

6、的方式过于单一、古板，授课内容不符合幼儿年龄特点，或是在课堂上，幼儿回答不出教师问题时，教师不能及时给予帮助的等等。第二节防止幼儿注意力分散的方法（一）排除无关刺激的干扰当孩子从事某种活动时，周围的环境要尽量保持安静，布置要整洁优美，而且孩子对所处的环境必须熟悉。成人讲话尽量减少，声音要低，最好以动作暗示，以免干扰孩子的活动。（二）制定并遵守合理的作息制度许多孩子在双休日，成人为他（她）安排过多的活动，如去少年宫学习、逛街、走亲戚等，这样一来，破坏了原来的生活制度，孩子得不到充分休息，而且过分兴奋。据调查表明，孩子在星期一情绪最难稳定，注意力常常

7、涣散，这对孩子的学习和活动极为不利。所以，要让孩子得到充分的休息和睡眠，这样是保证孩子精力充沛地从事各项活动的条件。（三）指导质量要提高指导孩子从事活动的质量要高，要了解孩子已经具备的知识经验和心理特点，孩子对将要从事的活动有强烈的兴趣，从而激发孩子的求知欲，培养其学习兴趣，促进他们集中注意力。（四）引导孩子积极动手动脑积极的智力活动和实际的操作活动有利于保持注意力，因而能增强注意的目的性，变被动为主动。同时，动静结合能预防长时间从事单一的活动(如单独听讲等)所容易引起的疲劳。例如，在进行数学活动中，本身是非常枯燥乏味的，但如果教师在数学活动中加

8、入动手操作的小环节或者类似脑筋急转弯的题目，那么会引起孩子的强烈兴趣，对引起和保持孩子的有意注意有很大的作用。（五）灵活地交互运用无意注