2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮课后达标检测06 细胞的类型和结构(二)细胞质和细胞器、生物膜

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1、课后达标检测6　细胞的类型和结构(二)——细胞质和细胞器、生物膜系统(建议用时：45分钟)[双基题]1．下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是(　　)①都含有DNA　②都含有蛋白质　③都含有RNA④都能产生ATPA．①②　　　　　　　　　　　B．②③C．①④D．③④2．(2012·高考海南卷)关于细胞中细胞器的叙述，错误的是(　　)A．大肠杆菌无线粒体，有核糖体B．水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡C．酵母菌有线粒体，也有叶绿体D．小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网3．(2014·广州模拟)叶绿体与线粒体的相同点是(　　)①可利用光学

2、显微镜观察　②水作为生理功能的一种原料　③通过囊状结构增大膜面积　④可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成　⑤产生的ATP可用于各种生命活动A．①②③B．①②④C．①②④⑤D．②③④⑤4．下列关于高尔基体的叙述，错误的是(　　)A．高尔基体膜具有流动性B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能5．下图所示细胞内蛋白质合成及分泌过程中，叙述错误的是(　　)A．用含3H标记的氨基酸注射到上图细胞中，出现3H的部位依次为①③②⑥④B．⑥通过细胞膜的分泌过程体现了细胞膜的流动性C．与图

3、中③不直接相通，但膜成分最为相似的是高尔基体D．上图中的过程在原核细胞中也可以进行6．研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察，获得的结果如表所示(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。核仁光合色素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果甲×√×××√无变化乙√×××√√无变化丙√√√√√√外层结构破坏丁√√√√×√外层结构破坏上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是(　　)·6·①衣藻　②硝化细菌　③乳酸菌　④光合细菌⑤蛔虫　⑥水稻A．②⑤⑥①B．①⑤④⑥C．①④⑤⑥D．④⑤①⑥7.如图是显微镜

4、视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是(　　)A．图示为光学显微镜下的细胞结构B．图中有两个中心体C．DNA仅存在于结构6中D．结构1和3在行使其功能时有水生成8．(2014·山西太原模拟)如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区别于其他生物的标志结构，请据图判断下列说法不正确的是(　　)A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ共同具有的无膜细胞器是⑨B．可以判断Ⅲ为低等植物，因为它同时具有①和⑥C．Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物D．Ⅴ生物既可营寄生生活，也可以独立生存9.根据“细胞的生物膜系

5、统概念图”，判断下列说法错误的是(　　)A．图中各项的结构可以用流动镶嵌模型解释B．图中f、m、s分别表示内质网膜、叶绿体外膜、溶酶体膜C．小麦根细胞中具有双层膜的结构是a、eD．由于c的出现，才诞生了相对独立的生命系统10．(2014·南京高三质检)用35S标记一定量的氨基酸，用来培养哺乳动物的乳腺细胞，并测得核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化曲线(下图甲)，以及在此过程中，高尔基体、内质网和细胞膜膜面积的变化曲线(下图乙)。下列分析中，不正确的是(　　)·6·A．图甲中的a、b、c曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体

6、B．与乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体C．图乙中的d、e、f三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜D．35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜11．如图为某高等植物细胞的亚显微结构示意图，请据图回答有关问题：(1)可以调节细胞内的环境，充盈时可保持细胞坚挺的是________，在细胞中能够实现能量转换的是__________和________。(填标号)(2)图中③表示________，与之形成相关的结构是________(填标号)。(3)结构④和结构⑤在

7、控制物质进出上的主要区别在于__________________________________________。(4)该图所示的细胞中有两种重要的细胞器没有画出，它们是________和________，其中可以消除细胞内衰老、损伤的细胞器的是________，在某些低等植物细胞中还会出现的细胞器是________。12．(2014·湖北黄石高三联考)生物膜在细胞的许多生命活动中发挥着重要作用。请回答以下与生物膜相关的问题：(1)在胰岛素的合成、运输及分泌过程中，生物膜面积基本不变的细胞器是________________。(2)叶绿体和

8、线粒体都是与能量转换有关的细胞器，两者中与ATP合成密切相关的膜结构分别是__________________________、__________________。(3)科学家