第五节反冲运动火箭教学设计

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1、第五节反冲运动火箭教学设计教学设计思想本节是动量守恒定律的实际应用课，动量守恒定律在日常生活中和高新科技领域都有广泛的应用，教师在讲授时，可多举一些例子或使用相关的资料，激发学生努力学好物理的兴趣.1.引入新课利用小实验引入新课。2.学生举例对实验解释完后，让学生举一些自己所见到的类似运动的例子（如爆竹上天，焰火升空等）.教师对正确的例子进行筛选，并解释一些典型的例子.3.解释现象总结出反冲运动的定义，并指出如果内力很大，可以看作动量守恒4.利用学生做的实验加深对反冲运动的理解5.解释火箭原理在学生举例时逐渐引入火箭发射现象，教师对古代火箭和现代火箭的原理进行解释，介绍火箭在

2、导弹和航空领域的用途.6.利用扩展资料.介绍火箭在导弹和航空领域的用途之后，引入扩展资料，教师可依据课堂时间安排扩展资料的多少，有条件的学校也可使用视频资料.7.课堂总结总结本节知识；鼓励学生学好物理知识，将来为祖国的科技事业贡献力量.教学目标知识目标1.描述什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例；2.说出火箭的飞行原理和主要用途。能力目标进一步提高用动是守恒定律分析和解决实际问题的能力情感目标1.通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质。2.通过学习我国成功地研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明，培

3、养热爱国家的情感。教学重点1.知道什么是反冲。2.应用动量守恒定律正确处理喷气式飞机、火箭一类问题。教学难点如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。教学疑点如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。解决办法明确反冲运动世界时动量守恒定律的典型实例，通过例题和联系是学生理解并掌握速度是相对同一参考系而言的。教学方法1.通过观察演示实验，总结归纳得到什么是反冲运动。2.结合实例运用动量守恒定律解释反冲运动。教学用具反冲小车、玻璃棒、气球、酒精、反冲塑料瓶等课时安排1课时导入新课[演示]拿一个气球，给它充足气，然后松手，观察现象。[学生描述现象]释放气球后，气球内的气体向后喷出，气球

4、向相反的方向飞出。[教师]在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我们就来研究这种现象。新课教学一、反冲运动（一）介绍反冲运动1.教师分析气球所做的运动给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气球和其中的气体作为一个整体处于静止状态。松开出气孔时，气球中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互作用，气球就向前冲出。2.学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所作的运动？学生：节日燃放的礼花。喷气式飞机。反击式水轮机。火箭等做的运动。3.同学们概括一下上述运动的特点，教师结合学生的叙述总结得到：某个物体向某一方向高速喷射出大量的液体，气体或弹射出一个小物体，从而

5、使物体本身获得一反向速度的现象，叫反冲运动4.分析气球、火箭等所做的反冲运动，得到：在反冲现象中，系统所做的合外力一般不为零；但是反冲运动中如果属于内力远大于外力的情况，可以认为反冲运动中系统动量守恒。（二）学生课堂用自己的装置演示反冲运动。1.学生做准备：拿出自己的在课下所做的反冲运动演示装置。2.学生代表介绍实验装置，并演示。学生甲：装置：在玻璃板上放一辆小车，小车上用透明胶带粘中一块浸有酒精的棉花。实验做法：点燃浸有酒精的棉花，管中的酒精蒸汽将橡皮塞冲出，同时看到小车沿相反方向运动。学生乙：装置：到二个空摩丝瓶，在它们的底部用大号缝衣针各钻一个小洞，这样做成二个简易的火

6、箭筒，在右图中的铁支架的立柱端装上顶轴，在放置臂的两侧各装一只箭筒，再把旋转系统放在顶轴上，往火箭筒内各注入约4mL的酒精，并在火箭筒下方的棉球上注入少量酒精。点燃酒精棉球，片刻火箭筒内的酒精蒸汽从尾孔中喷出，并被点燃，这时可以看到火箭旋转起来。学生丙：用可乐瓶做一个水火箭，方法是用一段吸管和透明胶带在瓶上固定一个导向管，瓶口塞一橡皮塞，在橡皮塞上钻一孔，在塞上固定一只自行车车胎上的进气阀门，并在气门芯内装上小橡皮管，在瓶中先注入约1/3体积的水，用橡皮塞把瓶口塞严，将尼龙线穿过可乐瓶上的导向管，使线的一端拴在门的上框上，另一端拴在板凳腿上，要使线拉直，将瓶的进气阀与打气筒相

7、接，向筒内打气到一定程度时，瓶塞脱开，水从瓶口喷出，瓶向反方向飞去。过渡引言：同学们通过自己设计的实验装置得到并演示了什么是反冲运动，那么反冲运动在实际生活中有什么应用呢？下边我们来探讨这个问题。我们知道：反冲现象的一个重要应用是火箭，下边我们一认识火箭：二、火箭：1.演示：用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热。现象：当管内的药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反方向飞去。教师讲述：上述装置就是火箭的原理模型