福师12春学期《教育心理学》在线作业一(含标准答案)

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1、福师《教育心理学》在线作业一一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为（）。A.童年期B.少年期C.青年期D.青年初期      满分：2  分2.  完形-顿悟说的提出者是（）。A.桑代克B.苛勒C.斯金纳D.加涅      满分：2  分3.  马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A.生理的需要B.安全的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要      满分：2  分4.  有的人判断客观事物时，不容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型

2、D.场依存型      满分：2  分5.  在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）A.效果律B.练习律C.准备律D.近因律      满分：2  分6.  耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.平行关系C.正U型关系D.倒U型关系      满分：2  分7.  把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练      满分：2  分8.  1

3、903年,美国心理学家（）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.布卢姆B.桑代克C.铁钦纳D.华生      满分：2  分9.  有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。A.内部稳定性的归因B.内部不稳定的归因C.外部稳定的归因D.外部不稳定性的归因      满分：2  分10.  桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（）。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论      满分：2  分11.  皮亚杰认为儿童能凭

4、借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段      满分：2  分12.  举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）A.逆向性迁移B.顺应迁移C.重组性迁移D.同化性迁移      满分：2  分13.  把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习      满分：2  分14.  埃里克森人格发展理论中，（）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。A.信任对怀疑B

5、.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感      满分：2  分15.  学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和（）。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移      满分：2  分16.  经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）A.概括化的原理B.心理官能的发展C.两种任务的共同要素D.对各要素间整体关系的理解      满分：2  分17.  按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处于（）阶段。A.勤奋感对自卑感B.角色同一性对角色混乱C.主动感对内疚感D.自主对羞怯      满分：

6、2  分18.  艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.前后一样快D.没有规律      满分：2  分19.  历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（）。A.命题学习B.概念学习C.词汇学习D.符号学习      满分：2  分20.  维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。A.文化历史发展理论B.内化学说C.心理发展观D.最近发展区二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  学生间认知方式的差异主要表现在（）。A.场独立与场依存B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.自主型与依

7、赖型      满分：2  分2.  埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有（）。A.自我同一性对角色混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.自我整合对绝望感      满分：2  分3.  7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性      满分：2  分4.  自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分？（）A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督促      满分：2  分5.  学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移