谈谈小学科学实验在科学教学中的作用

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1、谈谈小学科学实验在科学教学中的作用郑营小学：赵莲英【摘要】：小学自然科学是以培养学生科学思维、形成科学意识为宗旨的教育课程。又是一门以实验为基础的综合学科，需要进行大量的实验和观察。实验教学作为科学教学的一个主阵地,成为学生学习科学的一片沃土。实验教学在小学科学课中能激发学生的学习兴趣、教会学生正确的学习方法、使学生有效地掌握知识、全面提高学生素质的作用。 【关键词】：小学科学课实验教学 作用新课标指出：科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。科学教材选择的教

2、学内容，大多是儿童日常生活中常见的，也是他们非常渴望了解的知识，这些知识大多数是儿童能够亲自进行观察、实验、操作的。但由于小学生实践经验少，具体形象思维占主体地位，因而要使学生获得科学知识，不能只在纸上谈兵。就必须引导学生参与实践，让学生在做实验中积累经验，使认识不断深化，从而掌握科学知识。自然科学课教学的改革，包括教学思想、教学内容、教学方法等方面的配套改革。而改革的重心则是以实验为基础，以加强实验教学为中心。随着科技发展，社会进步，教育改革的不断深入，人们对实验教学在自然科学教学中的作用，观念将不断更新，认识将不断加深。科学教学过程本身就是一个探索的过程，这就决定了学生在

3、课堂教学中必须要不断地探索、求真，最后得到一个真理。学生怎样探索呢？这其中肯定就要让学生在实验中进行。所以，实验在科学教学中具有举足轻重的作用，科学实验的成功与否与科学教学的成功与否，是息息相关的。那么，在小学科学教学中，实验究竟有哪些作用呢？一、科学教学中组织好了实验，能充分激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是开发智力的催化剂，是激发学习内驱力的强心剂，是最积极的内在学习动力，是促进人们求知欲的强大动力，是一切课堂活动的基本动力。小学生处在学习的启蒙阶段，学习目的和学习态度都不太成熟和端正。学习兴趣就决定了学生的学习动机和努力方向。小学时代的兴趣与爱好，对人的一生都有着

4、深远的影响。所以小学时代的科学启蒙教育，更应着重培养儿童的兴趣，有兴趣学生才会愿意学，才会爱科学。而科学课上的实验则是引导孩子热爱科学的有效途径之一。小学生对实验的兴趣，往往能成为他们学习的直接动力，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。在我的班上有一名学生，学习成绩比较差。在四年级上学期的“降水量的测量”教学中，我提出这样一个问题：刚才我的手机里来了一条短信“明天有一场大暴雨”，那我们现在来测量大暴雨的降水量到底有多少，这个学生问我：老师，我不知道怎么测量降水量？我鼓励他说：“你先制作一个雨量器，按课本第12页的步骤去做。自己去探究，你需要什么实验材料，老师可以提供。”这个

5、学生果然来跟我借了透明胶带和实验小喷壶。过了一会儿他很高兴的来告诉我：“老师，我知道了，明天这场大暴雨的降水量有100～200毫米”。我对他的高兴而高兴，并在全班进行极力的表扬。结果，这个学生在后来的学习中，科学科有显著的提升，因为实验的兴趣给了他最大的动力。自然学科的内容本身是十分生动有趣的。从天上的星星到地下的宝藏，从周围生气勃勃的动植物到千变万化的天气现象。只要教师善于组织这些内容，采取适当的教学方法，就比较容易激发学生的学习兴趣。教师在激起学生的学习兴趣以后，不能停留在兴趣上面，要不断引导，把这种直接兴趣发展成为爱好自然科学，并进而成为学生的志向，把学习跟远大理想和奋

6、斗目标联系在一起。实验教学的过程中，就很好地培养了同学们对自然科学的兴趣。不仅如此，他们还通过实验了解了很多自然现象的本质，可以说，实验在科学教学中的地位是举足轻重的。二、科学教学中亲自操作实验，能帮助学生学会探索真理的学习方法。小学科学实验尽管简单、甚至很原始，但所做的实验都是注重现代科学发展的过程。实验教学能引导儿童像科学家那样去观察周围的事物，用实验手段验证事物的属性，发现事物的变化，联系和规律，同时也为发展学生的思维提供了具体的材料，使儿童学到逻辑概念，原因、结果、目的、意义、结论、推理等知识，并获得间接经验从而引导学生科学地探索真理，发现真理的道路，从小就把获取知识

7、建立在实验基础上，所以实验教学培养了学生正确的学习方法。学会正确的学习探索方法。比如，我们现实生活中所有的建筑中的横梁都是立放的，为什么要立放呢？有什么科学原理呢？可能学生根本就没有去观察过，也没有去思考过，也思考不出来。但是经过六年级上册《形状与结构》一章的学习，学生经过自己动手实验，明白了横梁为什么不平着放，要立着放，学会了在生活中要仔细去观察每一事物从而发现规律。三、科学教学中亲手操作的科学课实验使学生有效地掌握所学的知识实验具有典型性，它能创造一个真实的、没干扰的环境，让孩子们集中精力去观察，对