《摄影技术与艺术》课程简介

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1、《摄影技术与艺术》课程简介课程代码:1702001课程名称:《摄影技术与艺术》(TheTechniqueandArtofPhotography)课时:28主讲教师:周薇职称:高级实验师课程的目的、内容与要求:本课程是教育技术学本科专业的基础专业课程,同时又是学生学习其他专业课程的辅助课程,其教学目标是使学生掌握摄影的基础知识、基本理论和基本技能,注重对学生摄影基本技能和实践能力的训练和综合素质的提高,在灵活应用摄影理论和法则的基础上,能在各种条件下、使用多种摄影器材和技术、完成各种题材的拍摄,独立制作出层次分明

2、、色彩和谐、反差适宜的高质量影像。本课程的教学重点是摄影技术的掌握,难点是摄影艺术的提高,解决方法是“以学生为本,理论与实践并重,以技术为基础,以艺术为核心”的教学理念和理论联系实际、精讲多练,采用灵活多样的教学方法,强化以学生为主体的学习模式。推荐参考书:杨绍先,影技术与艺术-(第2版),高教出版社《二维动画制作基础(Flash)》课程简介课程代码:1712034课程名称:《二维动画制作基础(Flash)》(ThebasisofTwo-DimensionalAnimation(Flash))课时:30+26主

3、讲教师:戴传舜职称:副教授课程的目的、内容与要求:《二维动画制作基础(Flash)》是动画专业的一门专业必修课,是一门技术与艺术、理论与实践紧密结合的课程。该课程主要讲授二维动画的原理和制作流程,使学生掌握计算机二维动画设计制作软件Flash的操作,掌握逐帧动画和补间动画的制作方法,遮罩动画的制作、沿路径移动动画的创建方法,了解行为动画的基础知识等。教授二维动画的相关知识,各类计算机动画制作的思路、步骤和技巧,并根据计算机动画技术的发展,强调新技术的应用与实践。本课程课程具有较强的实践性,与理论讲授30学时配套

4、的实验教学学时是26。推荐参考书:1、《从剧本到影片:二维flash动画短片制作》,中国传媒大学出版社,韩庆年主编,2011年出版2、《FlashCS5中文版从新手到高手》,清华大学出版社,作者:杨敏,2011年3月出版《积极心理学》课程简介课程代码:1704044课程名称:《积极心理学》(PositivePsychology)课时:54主讲教师:欧晓霞职称:教授课程的目的、内容与要求:积极心理学是应用心理学专业学生的专业任选课程。本课程以幸福感为核心,系统介绍积极心理学各个领域的研究成果。探讨幸福与幸福感内涵

5、、产生机制与影响因素,以及幸福感的测量与促进方法;探讨希望与乐观产生的心理机制、神经生物学基础,以及有关希望与乐观的理论及其对促进乐观、希望与快乐的启示;探讨情绪智力的内涵、情绪智力的年龄发展、影响因素,以及情绪智力研究对于增进幸福感的意义;并且阐述了主体自我与客体自我的概念,自尊的测量,自尊的发展与影响因素,以及自我效能感的来源、作用与评定;描述了在咨询与治疗等临床实践中,积极改变的过程、阶段与技术,及其对于促进幸福感的意义。推荐参考书:1.《积极心理学——关于人类幸福和力量的科学》:(美)卡尔 译者:郑雪等

6、,中国轻工业出版社,2008年。2.《给自己注入积极基因》刘翔平,中国经济出版社,2005年。《教师专业发展》课程简介课程代码:1704073课程名称:《教师专业发展》(Teacher'sProfessionalGrowth)课时:18主讲教师:董守生职称:副教授课程的目的、内容与要求:该课程目的在于提高学生的教师专业素养和专业发展意识,树立正确的教育观和学生观。通过专业训练,习得教育专业知识,学会主动运用自身的专业知识和专业技能引领学生,为塑造“专家型教师”,在实践中开展反思性、研究性教学打下基础。该课程主要

7、内容包括教师职业与教师、教师教育观,教师道德修养,教师教学和评价,师生关系,教师专业发展,新课程改革下教师新理念和专业素养以及教师心理健康等内容。教学中做到理论与实践相结合,课堂讲授与实际训练相结合,理论阐述与案例分析相结合,采用多种教学方式方法,注重实践与训练,努力提高学生的专业素养和专业技能。推荐参考书:1、吴伦顿,《教师专业发展导论》,华东师范大学出版社,2008.2、叶澜,《教师角色与教师发展新探》,教育科学出版社,2001.3、余文森,《教师专业发展概论》,福建教育出版社,2009.《普通话语音》课程

8、简介课程代码:1712065课程名称:《普通话语音》(Pronunciation of Standardchinese) 课时:54(理论大课18;训练小课36)主讲教师:周国柱职称:教授课程的目的、内容与要求:教学目的:《普通话语音》是播音与主持艺术专业的专业基础必修课程。学生能使用标准、规范、优美的普通话进行语言表达,为从事播音与主持工作打下良好的基础。课程内容:在播音发声学的大框

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