【优品课件】---《摄影技术与艺术》课程简介

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1、《摄影技术与艺术》课程简介课程代码：1702001课程名称：《摄影技术与艺术》（TheTechniqueandArtofPhotography）课时：28主讲教师：职称：课程的目的、内容与要求：本课程是教育技术学本科专业的基础专业课程，同时又是学生学习其他专业课程的辅助课程，其教学目标是使学生掌握摄影的基础知识、基本理论和基本技能，注重对学生摄影基本技能和实践能力的训练和综合素质的提高，在灵活应用摄影理论和法则的基础上，能在各种条件下、使用多种摄影器材和技术、完成各种题材的拍摄，独立制作出层次分明、色彩和谐、反差适宜的高质量影像

2、。本课程的教学重点是摄影技术的掌握，难点是摄影艺术的提高，解决方法是“以学生为本，理论与实践并重，以技术为基础，以艺术为核心”的教学理念和理论联系实际、精讲多练，采用灵活多样的教学方法，强化以学生为主体的学习模式。推荐参考书：杨绍先，影技术与艺术-(第2版)，高教出版社《二维动画制作基础（Flash）》课程简介课程代码：1712034课程名称：《二维动画制作基础（Flash）》（ThebasisofTwo-DimensionalAnimation（Flash））课时：30+26主讲教师：职称：副教授课程的目的、内容与要求：《二维

3、动画制作基础（Flash）》是动画专业的一门专业必修课，是一门技术与艺术、理论与实践紧密结合的课程。该课程主要讲授二维动画的原理和制作流程，使学生掌握计算机二维动画设计制作软件Flash的操作，掌握逐帧动画和补间动画的制作方法，遮罩动画的制作、沿路径移动动画的创建方法，了解行为动画的基础知识等。教授二维动画的相关知识，各类计算机动画制作的思路、步骤和技巧，并根据计算机动画技术的发展，强调新技术的应用与实践。本课程课程具有较强的实践性，与理论讲授30学时配套的实验教学学时是26。推荐参考书：1、《从剧本到影片：二维flash动画短

4、片制作》，中国传媒大学出版社，韩庆年主编，2011年出版2、《FlashCS5中文版从新手到高手》，清华大学出版社，作者：杨敏，2011年3月出版《积极心理学》课程简介课程代码：1704044课程名称：《积极心理学》（PositivePsychology）课时：54主讲教师：职称：教授课程的目的、内容与要求：积极心理学是应用心理学专业学生的专业任选课程。本课程以幸福感为核心，系统介绍积极心理学各个领域的研究成果。探讨幸福与幸福感内涵、产生机制与影响因素，以及幸福感的测量与促进方法；探讨希望与乐观产生的心理机制、神经生物学基础，以

5、及有关希望与乐观的理论及其对促进乐观、希望与快乐的启示；探讨情绪智力的内涵、情绪智力的年龄发展、影响因素，以及情绪智力研究对于增进幸福感的意义；并且阐述了主体自我与客体自我的概念，自尊的测量，自尊的发展与影响因素，以及自我效能感的来源、作用与评定；描述了在咨询与治疗等临床实践中，积极改变的过程、阶段与技术，及其对于促进幸福感的意义。推荐参考书：1.《积极心理学——关于人类幸福和力量的科学》:(美)卡尔 译者:郑雪等，中国轻工业出版社，2008年。2．《给自己注入积极基因》刘翔平，中国经济出版社，2005年。《教师专业发展》课程简

6、介课程代码：1704073课程名称：《教师专业发展》（Teacher'sProfessionalGrowth）课时：18主讲教师：职称：副教授课程的目的、内容与要求：该课程目的在于提高学生的教师专业素养和专业发展意识，树立正确的教育观和学生观。通过专业训练，习得教育专业知识，学会主动运用自身的专业知识和专业技能引领学生，为塑造“专家型教师”，在实践中开展反思性、研究性教学打下基础。该课程主要内容包括教师职业与教师、教师教育观，教师道德修养，教师教学和评价，师生关系，教师专业发展，新课程改革下教师新理念和专业素养以及教师心理健康等

7、内容。教学中做到理论与实践相结合，课堂讲授与实际训练相结合，理论阐述与案例分析相结合，采用多种教学方式方法，注重实践与训练，努力提高学生的专业素养和专业技能。推荐参考书：1、吴伦顿，《教师专业发展导论》，华东师范大学出版社，2008.2、叶澜，《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001.3、余文森，《教师专业发展概论》，福建教育出版社，2009.《普通话语音》课程简介课程代码：1712065课程名称：《普通话语音》（Pronunciation of Standardchinese） 课时：54（理论大课18；训练小课3

8、6）主讲教师：职称：教授课程的目的、内容与要求：教学目的：《普通话语音》是播音与主持艺术专业的专业基础必修课程。学生能使用标准、规范、优美的普通话进行语言表达，为从事播音与主持工作打下良好的基础。课程内容：在播音发声学的大框架内系统讲授普通话语音理论要求、方音辨