设计理念1、生活处处皆语文,我力求试题来源于生活,使

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1、设计理念：1、生活处处皆语文，我力求试题来源于生活，使试题充满时代感，借用生活中的语言材料深化理解课文，引导学生自主探究语文知识。                    2、工具性与人文性的统一。设计思路说明：引导学生对即将开始的寒假生活展开联想。试卷有十道大题，第一二题考查学生的识字能力，第三大题考查学生的成语运用能力，第四大题考查学生的古诗文默诵能力，第五大题考查学生对教材文本的掌握，第六大题考查学生运用工具去识字、写字、掌握字义的语文能力，第七第八大题考查学生的口语交际能力，第九大题考查学生的阅读理解和综合运用能力，第十大题考

2、查学生的写作能力。套试题的命题依据是根据小学语文教学大纲、教材、新课程改革的理念及全县小学生实际，旨在考察学生综合语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况。 人教版六年级秋季语文期末考试卷班级：姓名：学号：（同学们，经过了一学期的学习，又掌握了不少新知识了吧，我们即将走进丰富的寒假生活，让我们来畅想一下吧！）一、放寒假的第一天，“叮铃铃……”闹钟把我从睡梦中惊醒，。我睁开（     ）的双眼，打开窗户，（    ）的空气扑面而来，（     ）的阳光照射着大地，树上堆积着厚厚一层雪花，屋檐的冰凌闪烁着（ 

3、   ）的光辉，远处的山上白雪（），好一派迷人的冬景。我不禁想起了描写这种情景的古诗来：                                             。 二、我打开屋门，看见爸爸正在修理遥器，因为昨天晚上电视就不能看了。妈妈正在做饭。煤气灶上的火正，蓝色的火在跳动，锅里着粥呢！油烟呛得妈妈直

4、一会儿，饭好了，妈妈把火灭。我看见桌上有个鸡蛋，就咬了一口，妈妈说：‘你真是个小猫。“爸爸把饭用子盛好，我拿来子，准备吃饭。妈妈递给我一个头，我忙说谢谢。吃完后，我就去洗碗，让妈妈可以一会。在洗时，我想到了刚学的唐读

5、《       》，谁言寸草心，                                。这两句话真的令人感（   ）万千呀，想想我做这点家务又怎能报（     ）父母的恩？三、忽然门外传来一阵笑声，听声音我就知道表妹要来了，（）然，是表妹。这个表妹可是个语文迷，我知道她又要考我了，这不试题来了：哥哥（姐姐）：大家都对你（    ）不绝口，夸你读书常手不（  ）卷、学习（   ）寝忘食，做事专心（   ）志，达到了如（  ）似渴的程度，说你是大名（ ）（  ）的语文小博士，我对你是佩服的五体（   )地，心（   ）诚服。今

6、天我风尘尘（  ）（   ）的来，就是想对你的学习方法寻（   ）究底。希望你能帮我哟！  四、上午，我们一起复习功课，她突然间问我：哥你喜欢语文吗？我说喜欢呀！她为问：为什么？我说：                                     ，那默写《采薇》和《西江月·夜行黄沙道中》给我看吧，我帮你对对书，我只好默写起来： 五、我和妹妹交换书看，她说，你的书真好看，我提问你书上的句子，你来答吧：1、随风潜入夜，2、青山绿水，3、明月松间照，4、轻风扶细柳，5、复恐匆匆说不尽，6、请说鲁迅先生说过的表明志向一句话：7、

7、《只有一个地球》中最重要的一句话：8、《有的人》中对两类人概括描述的句子：9：土地是人民的希望，是生养他们的地方，他们热爱自己的土地，西雅图酋长代表人民发出对土地热爱的呼声，选自《        》10：鲁迅先生对青年充满了热爱与期望，他曾经帮助过一位买票的青年，这个故事选自《    》。六、你看你课本上的这个字，念什么?她指着《伯牙绝弦》中的峨字说，”不认的字要查字典“我说。”查就查“那你告诉我这个字的大字字母是（    ），用部首查字法应查（   ），再查（     ）画，可以组词为（    ）。”哥，我都查字典了，你给给讲讲这

8、是什么故事吧！“故事的寓意是：   七、这时，妈妈进来了，说，都学了一中午了，出去走走吧。于是我就带着表妹来到了广场上，广场上的人真是（   ） 呀！，花儿竞相开放，真是（ ） （   ），想进花中看看，却见草坪上写着：。此时一位游客来到我们身边问：小朋友，你们这里历史悠久，能给我说说你们这里的名人吗?我说：小朋友，你能告诉我，你们这里除了广场，还有什么地方，可以玩吗？表妹说：真感谢你们，我下午就去，对了，你们这里有什么好吃的？我说：表妹说：游客说：你们真是太热情了！表妹谦虚地说： 八、广场太好玩了，不知不觉，夕阳西下，表妹看到晚霞

9、说：”晚霞被大树染红了。“我听了哈哈大笑说：表妹，不能这样说，应该说：（   ）把（    ）染红了。（   ）被（   ）染红了。对了，表妹，你说：晚霞还像什么？表妹说：晚霞像（             ），又像（