基于“微课”的翻转课堂应用成果

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1、基于“微课”的翻转课堂应用成果说明:1、因学校官网http://www.lqyz.net服务器出现故障，目前其内容移植到http://www.biostdy.cn上，原http://www.biostdy.cn网站有800多节微课，涵盖高中的各个学科，等以后恢复。暂时先看部分视频案例，网址：http://www.biostudy.cn/sw2、论文附后：怎样制作适合高中学生的个性化视频学习网站怎样制作适合高中学生的个性化视频学习网站刘华（安徽省临泉第一中学安徽临泉236400）手机：13965720677E-mail:1396572077@163.com本文发表在2012年8月份《中国教

2、育信息化》（下）第42页中国图书分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1673-8454（2012）16-0042-03摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》给教育信息化的发展明确了方向，而笔者所在的地区是中国偏僻落后的地区，在教育信息化方面发展落后，因此笔者所在的学校正在积极探索建设本地化的优质教育资源，但是教育资源怎样能得到最大程度上的应用呢？笔者认为建设一个适合高中学生的个性化视频学习的网站可以解决上述问题。但建设这类网站不仅需要一定的技术支持，也需要进行整体规划；既需要各级领导的支持，也需要学校的师生群策群力共同建设。关键词：个性化视频学习；域名备案；服务器；网站管理系统

3、5随着互联网技术的发展，随着网络带宽的增大，视频学习网站的重要作用越来越大。那么如何建设一个能够为高中生提供个性化学习的视频学习网站呢？接下来笔者就以我们所建设的《我要我学网》（网址：http://www.biostudy.cn）为例来谈谈怎样制作适合高中学生的个性化视频学习网站。一、研究政策，整体规划1.研究政策《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》第十九章《加快教育信息化进程》第60条明确规定要加强优质教育资源的开发与应用，强调加强网络教学资源体系建设；强化信息技术的应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学

4、习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。这为我们研发制作适合高中学生的个性化视频学习网站提供了政策依据。为此，我们向中国教育技术协会申请了一个“十二五规划”国家级课题《优质教育资源共建共享和有效应用》，开始进行适合高中学生的个性化视频学习网站的建设。2.整体规划(1)需求分析我们首先调查目前本地区学生利用电脑网络学习的现状，发现本地区学生对学习网站的要求有以下四点：第一，高信任感，即学生需要正规的基于学校为中心的个性化学习网站；第二，高自由度，即学生能够根据自己的基础，自主的挑选学习内容进行学习；第三，高互动化，即学生能够利用网站平台进行互动学习，甚至参与网站建设；第四，高视频化

5、，即学生对具图文并茂集声音动画于一体的视频学习内容兴趣点倍增。(2)栏目设计基于以上的需求，我们把网站分为基于为老师服务和学生学习服务的两个服务体系。其中为老师服务的体系主要刊登本地老师的课题研究进程、教学研究、试题研究、案例分析、教育理论。该部分可以增强网站的可信度，而为学生学习服务的平台是网站建设的核心，让学生在选择学习内容时可以根据自己的认知水平自由选择，学生可以通过在线答疑进行师生互动，学生课例可以让学生自己参与建设网站。具体栏目如下：【课题资讯】展示课题研究相关资料。包括课题动态和课题通知两个子栏目。【图说家乡】展示家乡美丽图片。包括建筑、风景、植物、动物四个子栏目。【教学研究

6、】涉及四个学科数学、物理、化学、生物。【试题研究】涉及四个学科数学、物理、化学、生物。【案例分析】涉及四个学科数学、物理、化学、生物。【实验探索】包括物理、化学、生物、综合课例。【教育理论】包括国内、国外两个子栏目。5【网络课堂】涉及四个学科数学、物理、化学、生物的视频课程。【典例分析】涉及四个学科数学、物理、化学、生物的经典例题分析视频。【学生课例】涉及四个学科数学、物理、化学、生物学生讲课视频。【策略方法】包括策略和方法两个子栏目。【在线考试】涉及四个学科数学、物理、化学、生物。【在线答疑】师生互动，答疑解惑。二、领导支持，群策群力1.领导支持在课题《优质教育资源共建共享和有效应用》

7、获得立项之后，课题组长向学校领导汇报之后，获得了校级领导的大力支持，这对网站的建设起到了关键性作用，因为领导的认可和支持能够让网站走正规的发展之路。（1）购买网站管理系统在取得领导支持和关注情况下，我们对市场上的多种网站管理系统进行了比对分析，发现漳州科兴信息技术有限公司开发的KesionCMS比较实用，有很强大的吞吐能力，且在对网站的管理方面比较便捷，我们向领导申请购买该网站管理系统以利于网站的建设。在有了完好的网站管理系统之后，