单片机原理及应用课程设计教学大纲

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1、《单片机课程设计》教学大纲课程设计名称：单片机课程设计课程设计代码：0850322课程设计周数：2周课程设计学分：2学分适用专业：电气工程及其自动化一、课程设计教学的性质和任务《单片机课程设计》是电气工程及其自动化专业的专业必修课程。《单片机课程设计》是单片机课程教学的最后一个环节，是综合应用课程知识的教学环节，学生根据任务要求科学合理地选择相应理论知识，培养学生应用课程知识解决实际问题的能力，提高对课程内容的认识和理解，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维能力。提高学生全局考虑问题、综合应用专业知识的能力。通过本次课程设计

2、使学生能够掌握用单片机进行实际产品开发的基本过程，加强模块化设计思想的培养，养成良好的设计、编程习惯，同时也增加了学生对本专业的兴趣，培养学生实际操作和编程技能，为今后专业课程的学习和走向工作岗位打下良好的基础。二、课程设计教学的主要内容和基本要求1、知识、能力、素质的基本要求设计要求学生能够把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，进一步激发学生再深一步学习的热情，其教学组织过程有：基本理论、讨论、理论设计、模拟仿真、报告书写。主要通过多媒体结合板书、图示、举例、讲解、演示等方式进行；设计

3、需使用专用的计算机、配备相应的模拟仿真软件进行；课程设计是在教师的安排下由学生自己进行系统方案的设计、修改和调试。课程设计每个课题可以采用不同的设计方法，可以充分调动学生积极参与到设计过程中，使学生学会分析、思考，促进学生的自我发展。报告采用分组形势，建议3-4人一组，确定好组员中不同的分工，相互协调合作，共同设计出硬件电路以及相应的软件程序（汇编或C语言），最终提交课程设计纸质版报告。该过程既可以体现小组成员的团队合作精神，又可以提高大家查阅参考文献的能力及设计报告的文字整合能力，可以充分的让学生建立系统设计概念，加强工程应用思

4、维方式的训练，为后续课程的学习、及今后读研或在单片机方面的就业提供一个很好的引导。2、教学模式基本要求课堂教学采用启发式教学法、讨论式教学法、实例教学法、上机练习等新方法。选取一个典型的设计题目来给学生作为指导，消化理解相关的基础知识，掌握分析、设计方法。要求学生认真查阅相关的文献资料，做到可以应用相关的理论解决一定的实际问题，设计时要注意从不同侧面、采用不同的方法分析问题。期间小组同学之间相互讨论，养成良好的学习风气。三、时间分配表序号课程设计内容教学形式地点分组情况天数1课程设计任务书讲解，提供设计题目讲授校内整体12查阅相关

5、文献资料、确定分组和题目图书馆　网络校内４人23针对某一设计内容，讲解设计流程讲授校内整体24针对所选的题目进行设计（软硬件）上机校内４人4５小组设计完毕答辩每个小组代表讲解，设计结果演示，指导教师问题提问校内４人1６设计报告撰写与提交课堂校内１人合计10四、课程设计参考题目课程设计的题目可以采用如下题目，也可根据自己想法自拟。１、免超载长途车自动控制系统设计设计要求：（1）当检测到有人进车时能够自动开启车门，开启后延时10秒自动关闭。开门系统由电动机控制，开门时电动机正转，闭门时电动机反转。开门限度由限位开关确定；（2）能够自动

6、记录进入车内人的个数，当人数超过50时不再开启进车门；（3）当车内人员有特殊情况需外出时，只能通过按下车内请求按钮，后门开启才能离开，离开之后记录人数自动减1；（4）当车内人员未满绿色显示灯亮，正常满员时，车门上黄色显示灯亮；当有超载情况出现时，车内报警器自动报警，同时车门红色灯亮。2、题目：半导体致冷恒温系统设计设计要求：（1）通过温度传感器测量制冷片的温度，并能通过数码管显示，显示3位即可；（2）通过单片机控制半导体制冷温度为恒温。即若温度过高，可以将电压调高，制冷效果好，温度降低；若温度低，可以将电压调低，制冷效果差，温度升

7、高。（3）若温度正常时绿色显示灯亮，温度过高时红色显示灯亮，温度过低时黄色显示灯亮，温度异常报警。3、题目：多功能绿色垃圾桶设计设计要求：（1）当有人投放垃圾时，垃圾桶打开，持续一段时间自动关闭；（2）当桶内垃圾过多时，不再开启垃圾桶，此时垃圾桶上红色指示灯亮；垃圾未满时，绿色指示灯亮；（3）垃圾桶控制系统的电源有太阳能电池提供，若遇到太阳能电池电量不足时，能够利用自带的5V备用直流电源供电。4、题目：单片机控制的60s倒计时设计设计要求：应用定时计数器及其中断实现60s的，并将倒计时过程显示在LED数码管上，倒计时循环进行。(1

8、)硬件设计：1）单片机建议选用AT89C51，它与8051系列单片机全兼容，但其内部带有4KB的FLASHROM，设计时无需外接程序存储器，为设计和调试带来极大的方便。2）LED显示系统：采用2个数码管倒计时，时钟信号采用的是内部时钟方式。带有复位