浅议构建和谐班级管理

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1、题目：浅议构建和谐的班级管理姓名：刘彭联系电话：13868472412工作单位：浙江省永嘉县第十五中学时间：2011年4月20日浅议构建和谐的班级管理摘要关键词：推进学生素质教育构建和谐的班级管理，班主任的教育理念是否做到与时俱进起到关键性作用；班主任工作是“学校教育教学参与班级管理工作的总指挥，是实施班集体的教育者、组织者和指导者”、“学校领导和管理者实施教育及完成教育工作计划的得力助手”，然班主任管理是否有效更是学校教育管理的开拓者、奠基者，在学校高中生涯中起着举足轻重的作用，将直接影响班级发展及学生的未来与发展；因此，作为班主任的我如何做好班级德育管理及教育的方法很值得探讨。做好与学生

2、、家长、科任教师的沟通与协调工作，是班主任工作的三个重点领域。与学生沟通，把准学生思想脉搏，是做好学生思想工作的前提。与家长沟通，从学生的家庭环境、邻里关系寻找孩子直接的榜样激发家庭动力，形成长效的教育合力。与科任教师沟通，增强班级教师集体凝聚力，形成有效的育人团队。当前，班主任的沟通水平及成效不容乐观：在班级管理目标上，对学生成绩的关注往往超过对学生全面发展的关注；在班级管理过程中，沟通能力的欠缺和沟通技术的不成熟制约了沟通的效果……。我们有必要从实证研究和叙事研究入手，对班主任工作的沟通策略进行更加明确、全面和深入的研究，探索提升班主任沟通能力和实效的有效途径。一直以来我做班主任，在班主

3、任生涯中我慢慢地摸索着如何尽职地做好一个称职的孩子王，使所带班级蒸蒸日上。我在担任班主任期间始终做到坚持“一切为了学生的终生服务”的指导理念，切实把培养学生的德育素养教育作为首要目标来抓。根据我班主任的经验积累，真正参与推动班级管理，主要做到以下九个方面要求：一．创设良好环境氛围，让学生主动参与管理从事班主任工作，我已有8年的工作经历，首先就是做到学会主动探究寻找适应学生的教育管理新理念，时刻注重学生德育教育、重视学生综合素质发展、关心爱护每一位学生、走进学生的生活、热心为学生服务；所以我所带教的班级学生的综合素质表现在全校名列前茅，各项竞赛活动成绩脱颖而出；主要是我培养了让学生主动参加学校

4、及班级制度改革与各项创建工作，给学生创设相适应的生活和教育管理环境，赢得学生的欢心与尊重，主要体现在班主任管理工作的主动性与合理性。一．积极转变教育理念素质教育渗透学科教学现在绝大多数是独生子女，在父母及长辈关爱的温棚中长大，没有经历过分吹雨打，更少经历过坎坷与挫折，表扬与赞许时时笼罩，任性与冲动随时爆发，骄傲与低迷随时共存。特别是在素质教育与应试教育双重教育的推动下，发展不均衡，更多的学校与家长为了孩子的升学迫使其畸形发展，一位最求分数，把素质教育抛之脑后，特别是在素质教育与应试教育双重教育的催动下，发展不均衡，更多的学校与家长为了孩子的升学迫使其畸形发展，一味追求分数，把素质教育抛置脑后

5、，进入高中后形成高分低能，成为学习的机器。二注重素质教育的学校进入高中后文化成绩受到高分低能者的重压，难以在短期内得到正常发展，而处于劣势，容易导致消极思想的形成，甚至极端观念的产生。两种形式的教育给高一班主任的教育与管理带来极大地难度，这就要求高一班主任要加强管理又要注重创新，更要用爱心感化学生达到教育的目的；同时，又要通过多种形式经常性与学生和家长加强沟通，达到潜移默化的效果，以此来感化学生、家长的教育观念的转变。二．科学制定班级三年规划，有效激发学生个性发展根据班级实际，制定高中三年规划，在三年中每个学期都给予学生不同程度的要求并给予总体引导。为了有效激发学生积极性，培养兴趣，主要采用

6、鼓励的方式来激发学生的兴趣；例：当批评学生时，不如运用“以退为进”的方法，主要先表扬学生的优点再适当指出不足，善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，这样积极性很快就调动起来了。对于学生犯错误时，主要是采取的原则是“以奖代罚”的形式，如果这个犯错误的学生喜欢跑步的话，那我就在跑步上做文章；如果这个学生喜欢讲闲聊的话，那我就采用上台来发挥即兴演讲的方式；同时，要求违规的学生写一篇“报告书”以此来反思自己的行为。这样一来，用以奖代罚的方式不仅会有效激发学生的兴趣，又让学生乐于让接受！这样学生才会感觉班主任是在真

7、正关心自己的老师，也就主动配合参与班级管理。四、营造主人翁意识，做到人人创先锋班级的主题班会或大型活动我主要交给班长或团支书负责，并要求班两委成员全部亮相并轮流登台；即有效发挥团支部（负责共青团和德育工作）、班委（负责班级常规管理工作）的积极作用。对两套班子既严格要求又大胆压担子，在工作细节上给予具体的帮助和指导。提供一个良好习惯养成的环境氛围，培养学生人人都想争先进。班主任要管好一个班级，光靠班干部还是不够