2013年春季《大学语文》入学考试复习大纲

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1、华南理工大学网络教育学院2013年春季入学考试（专升本）《大学语文》复习大纲一．考试要求《大学语文》是华南理工大学网络教育学院入学必考科目。本科目的考试目标主要是：考察考生的语言文学及文化基础知识，汉语的阅读、表达及运用能力。据此制定如下考试要求：1、考生应掌握较为系统的语文基础知识，包括现代汉语与古代汉语的基本常识，如字词句的运用、语法规律等。2、考生应掌握考试相关范围内的文学与文化常识，包括作家作品、社会背景、时代流派等有关知识。3、考生应具备较强的阅读、理解和欣赏中国古典文学与中外现代文学的能力，能较为准确地解答有关文章的阅读理解题目，能对指定课文加以赏析

2、。写出赏析文章。4、考生应具备较强的写作能力，能根据要求，写出主题明确、结构合理、语言通顺的各种体裁的文章。二．考试内容（一）语文基础知识：1、正确理解有关词语在文章中的意义。2、一般性的掌握古代汉语与现代汉语的语法。3、辨析有关句子所用的修辞手法。4、了解指定课文所涉及的文学常识与典故。5、较为准确地翻译文言文段落。（二）阅读理解与赏析：1、快速阅读理解有关文章，正确回答相关问题。2、对指定课文的思想内容与艺术特色加以赏析。233、熟悉考试范围内的诗文名句，能够对空缺的部分加以补充。（三）写作常识与写作实践：1、准确把握常用文章的体裁特点，写出符合体裁要求的文

3、章。2、熟练运用记叙、议论、说明、描写、抒情等写作方法。3、会写主题明确、结构合理、语言通顺的文章。三、指定教材《文学经典读本》（黄鹤主编，华南理工大学出版社，2003年版）四、考试篇目（一）诗歌：《蒹葭》、《渔夫》《春江花月夜》、《将进酒》、《长恨歌》、《定风波》、《再别康桥》、《白玉苦瓜》、《回答》、《面朝大海，春暖花开》、《吉檀迦利》（节选）、《浮士德》（节选）（二）散文：《论语二则》、《逍遥游》（节选）、《滕王阁序》、《前赤壁赋》、《人间词话》（二十六）、《清华大学王观堂先生纪念碑铭》、《我为何而生》（三）小说：《世说新语二则》、《黛玉葬花》、《白色鸟》

4、、《项链》（四）戏剧：《游园》、《绝对信号》、《哈姆莱特》（五）演讲：《我有一个梦想》（六）写作：《作文六诀》、《平淡的境界》五．考试类别及题型（一）笔考1、选择2、填空3、判断4、简答5、论述6、阅读理解（翻译、释词、简析）7、作文（二）机考1、单项选择2、多项选择3、判断六．考试内容1、《蒹葭》:有关《诗经》的常识；诗中的比兴手法；诗的意境；背诵诗中名句。232、《渔父》：有关《楚辞》的常识；诗中的对偶、比喻手法；两种人生态度。3、《逍遥游》（节选）：庄子及道家常识；语段阅读。4、《春江花月夜》：作者常识；诗的意境；赏析背诵诗中名句。5、《将进酒》：作者诗歌

5、风格；分析诗中的感情；背诵诗中名句。6、《长恨歌》：分析诗的主题；背诵诗中名句。7、《定风波》：诗的主要艺术特点，背诵词中名句。8、《再别康桥》：作者代表的诗歌流派；诗的艺术特色分析；三美理论。9、《白玉苦瓜》：乡愁诗人；诗的意象选择与组合。10、《回答》：作者代表的诗歌流派；背诵诗中名句。11、《面朝大海，春暖花开》：背诵全诗。12、《浮士德》：作者常识；浮士德形象。13、《吉檀迦利》（节选）：作者常识。14、《论语二则》：其中表现的孔子的人生理想与教育方式。阅读理解。15、《滕王阁序》：赏析与背诵文中名句。修辞手法。阅读理解。16、《前赤壁赋》：写作特色，赏

6、析名句。阅读理解。17、《人间词话（二十六）》：对“境界”论的认识。背诵名句。阅读理解。18、《清华大学王观堂先生纪念碑铭》：文中的名句理解。19、《我为何而生》：了解文章思想与结构；学习写作方法。20、《世说新语二则》：《世说新语》的语言特色；翻译全文。阅读理解。21、《黛玉葬花》：《红楼梦》常识；宝黛性格比较；《葬花吟》表现的黛玉的心情。22、《白色鸟》：小说的涵义，白色鸟的寓意。小说线索。23、《项链》：小说的主题。24、《游园》：游园的象征意义；赏析背诵名句。25、《哈姆莱特》：哈姆莱特形象分析。26、《绝对信号》：先锋戏剧。27、《我有一个梦想》：本文

7、的思想意义，语言特点。28、《作文六诀》、《平淡的境界》：阅读，把握写文章的要点。29、每篇的作者、时代或国籍、体裁等。23七．考试主要内容简要归纳1、《蒹葭》:有关《诗经》的常识；诗中的比兴手法；诗的意境；背诵诗中名句。（1）《诗经》：我国第一部诗歌总集。共305篇。又称“诗三百”。（2）《诗经》“六义”：“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”。（3）《诗经》按照音乐不同分为：“风”、“雅”、“颂”。（4）《诗经》三种表现手法：“赋”、“比”、“兴”。（5）《蒹葭》诗句背诵：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 （6）《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为

8、霜”采用的是比兴手法。2