专升本“大学语文”入学考试大纲

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专升本“大学语文”入学考试大纲    点击次数：9798    发布人：  发布时间：2003-05-0715:30:00.0    I、课程性质与设置目的大学语文课是网络教育专升本的共同基础课，在检验应试者综合文化素质方面具有不可替代的作用。本课程设置的目的，是为进一步提高应试者的语文水平，以适应深入学习和实际工作的需要：通进学习所选古今论说文、记叙文和诗词曲赋，领会、了解中华民族的优秀文化传统，识记文学史上的重要作家及其代表作品；对古今一般难度的文章做出正确的分析评价，较准确的把握其要旨、内容及艺术特点；掌握论说文、记叙文及说明文的写作知识和技巧，在所规定的时间内写出符合基本要求的文章。II、考试内容及考核目标本课程的考试内容，分语文知识、课文阅读分析和写作知识三部分。一、语文知识语文知识的考核内容包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。(一)作家作品知识作家作品知识的考核，以教材中的作家作品介绍为依据。1、识记课文作者（或篇章）所处的时代。2、识记所学课文中主要作家（或篇章）的风格特点、地位及其影响。(二)语言知识语言知识的考核以教材中的论说文、记叙文和诗词曲赋为依据。1、解释教材文言文中常见实词，主要解释其中古今意义不同的词语。2、解释教材文言文中“之”、“其”、“以”、“于”、“而”、“则”、“乃”等文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。3、理解教材文言文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词以及被动、倒序句式。(三)文体知识1、议论文议论文是指以议论为主要表达方式的文章。一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。论点要鲜明，支持论点的论据要坚实。论据分事实论据和理论论据。使用论据要注意确凿、典型以论据与观点的统一。论证在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。分立论与驳论。论证方法主要有归纳法、演绎法和比较法（分对比法和类比法）。驳论可以反驳论点，反驳论据，亦可以反驳论证。2、记叙文 记叙文是指记人、记事、写景、状物之类的文章。记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。3、说明文识记说明文解释说明事物和事理的特点，主要用于对事物或事理的性质、物体形状、发生、发展、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。说明文要有定义法、诠释法、比较法、比喻法、图表法、数据法、举例法、引用法。识记学术论文是作者科学研究成果的书面反映，一般包括标题、署名、序论、结论、附录等部分。4、诗词曲赋诗歌有以下特点：情感丰富，概括力强，语言凝炼形象并富于节奏感和韵律美。古代诗分古体诗和今（近）体诗。词是兴于唐五代而盛于宋的一种诗歌形式。有词牌，分上下阕，一般为长短句；散曲分小令和套数。赋是汉代兴起的一种文体，讲求文采、对仗和韵律，一般采用主客问答，抑客伸主的方式。二、课文阅读分析《论语》十则概话各条语录的大意。从学习态度和方法方面归纳这十则语录的内涵。识别这些语录中运用排比、对偶、比喻修辞手法的地方。熟读这十则语录，记忆其中的名句。《赵威后问齐使》识记本文所体现的“以民为本”的治国思想。识记本文以问答方式展开议论的特点，对文章“寓变化于整齐”的表达方式作简要说明。找出文中的铺陈排比句。《寡人之于国也》理解并概括本文体现的孟子关于王道政治的主要内容。理解本文以“民不加多”为线索展开论述的结构特色，据此分析本文的内容层次通过对课文层次内容的分析，说明本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法。理解孟子散文善用比喻的特点；找出文中的比喻句，分别说明其表达作用。《谏太宗十思疏》归纳文章的中心论点和分论点，简要说明这些论点之间的内在联系。结合有关段落，简要说明文中所运用的对比论证法，识别其中构成正反对比关系的词语。认知文中的比喻句，说明其比喻意义。识别文中的排比句和对偶句，简要说明它们的作用。《朋党论》为什么说这篇奏章可“破千古人君之疑”（茅坤语）？归纳文章的中心论点和段落大意，简要说明中间三段的不同论证着眼点。认知全文运用对比论证法，识别各段中体现对比关系的词语。 《少年中国说》指出本文论述的中心线索。分析本文中老年中国与少年中国的象征意义。领会本文所反映的经作者改造定型的“新文体”的特点。体会本文的强力的鼓动作用。《中国人失掉自信力了吗》结合本文写作时代的社会背景，理解文中“我们”、“中国人”在前后文中发生的意义变化。度分析本文的驳论结构。指出文中所用比喻及其表达作用。《论学问》识记文中关于学问的用途的基本观点。理解文中对学科各有所用的论述。找出文中的排比句与比喻句。《郑伯克段于鄢》了解本文记的郑庄公与共叔段兄弟争斗的历史事件，概括文章的中心思想。把握课文略写战争经过而详写战前战后各种人物活动的剪裁特色，并以课文重点段落为例，具体说明这样处理材料对突出中心思想的作用。分别概括郑庄公、其叔段、姜氏、颍考叔的性格特征。识别文中的细节描写，并分别说明它们对表现人物性格的作用。理解本文以次要人物衬托主要人物郑庄公的人物性格刻画方法。《世说新语》三则认知“新亭对泣”成语的意义。认知《雪夜访戴》一则中以行为传神的特点。试析《石崇与王恺争豪》一则中的铺垫和对比衬托手法。《陈情表》李密为什么在文章中标举“圣朝以孝治天下”的旗号？作者如何解决尽忠武帝与尽孝祖母这一对不可兼施的矛盾冲突？本文的动人之处主要体现在哪里？说明“但以刘日薄西山……报刘之日短也”一段的表达作用。《祭十二郎文》古人日：“情之至者，自然流为至文”，结合本文谈谈体会。韩愈对老成的死讯将信将疑说明了什么？本文的感人之处体现在哪里？说明“死而有知……而不悲者无穷期限矣”几句的表达作用。《种树郭橐驼传》本文说“治民”，为什么先讲一番种树的大道理？从整体上理解本文用种树与治民作类比来说理的写作方法。领会文中对比手法的运用。以第三段为例，分析其中详略得当的剪裁方法。《马伶传》作者写作本文的主观动机是什么？认知文中倒的写法及其作用。马伶在技艺上的成功有何启示？ 《狱中杂记》概括本文的主题思想。说明本文说服力强的主要原因。文中所引述的狱中的反常事例说明了什么？孟子日：“术不可不慎”。结合本文谈谈你的看法。《蒹葭》本诗的中心意象是什么？本诗的主要特点是什么？结合本诗，领会意象朦胧中可望不可即的表现作用。本诗的时间推移和空间转移体现在哪里？熟读这首诗。《行行重行行》为什么说这首诗读之有“四顾踌躇、百端交集”之感？试分析“胡马依北风，越鸟朝南枝”两句的作用及其比兴寓意。举例说明此诗表现内心情感细腻入微而又储蓄蕴藉的特点。《饮酒》（其五）概括这首诗的主旨。对诗中写景句子所体现的思想意蕴进行简要分析。对“悠然见南山”一句中“见”字的妙处，作出概括说明。背诵这首诗。《从军行》（其五）诗中“日色昏”、“半卷”，字面并不雄壮，却表现子高昂的情调，指出其因。分析本篇化实为虚的表现手法。指出“半卷”、“已报”两词语在诗中的作用。背诵这首诗。《山居秋暝》识记这是一首山水诗。找出诗中的景物描写部分，划分其写景层次。简要分析诗中写景动静相衬、视听结合的特色。背诵这首诗。《登金陵凤凰台》领会本诗的主旨。识记诗中多种抒情写意方法。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”有何象征意义？背诵这首诗。《蜀相》指出诗中首联、颔联、颈联、尾联的作用。领会颔联中“自”字和“空”字的表现作用。此诗前四句和后四句在抒情方法上有何不同？就当时而言，杜甫写这首诗有何时代意义？背诵这首诗。《游子吟》 “谁言寸草心，报得三春晖”用了什么表现手法？其含义是什么？指出本诗前四句与后两句的关系。此诗写母爱，有什么扩张意义？背诵这首诗。《闺意上张水部》本诗托新妇见舅姑，旨在表现什么？本诗纯用比体，指出“新妇”、“夫婿”、“公婆”的比照对象。为什么说诗中“低声问”三字最为传神？背诵这首诗。《贫女》本诗借深闺中的贫女自况寄托什么？“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”对你有何启发？就时代和分工的不同，谈谈你对“为人作嫁”的看法。背诵这首诗。《雨巷》这首诗表现了诗人什么样的思想感情？试析“丁香一样的姑娘”的象征意蕴。此诗所展现的意境与《蒹葭》相比，有什么共同之处？《大堰河——我的保姆》作者以何种表现手法来展现大堰河这一劳动妇女丰满的形象的？体会本诗抒情与叙事相结合的基本特点。本诗主要采用了哪两种修辞方法？《花环》为什么说这是一首挽歌，又是一首赞歌？指出全诗各节的含义，并概括其思想意义。体会本诗所用的形容语的作用。背诵这首诗。《告别》从内容上说这是一首什么诗？其抒情线索是什么？本诗主要采用何种修辞方法？本计主要采用何种表现方法？全诗的抒情特点是什么？背诵这首诗。《等着我吧……》这是不是一曲单纯的“爱情战胜死亡”的颂歌？为什么？本诗的贯穿线索是什么？概括各节诗的中心义？识记本诗主要采用的间隔反复的修辞方法的作用。熟读这首诗。《虞美人》（春花秋月何时了）这首词表达作者怎样的思想情绪？应对其如何评价？“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的字面意和言外意是什么？用“一江春水”喻“悉有什么作用？背诵这首词。《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 这首抒写羁施行役之苦的词，反映了作者什么样的思想情感？本词的抒情特点是什么？“登高临远“四字有什么作用？识记忆本词上片描写秋景所用的铺叙手法。领会本词下片的角度变换所体现的委婉曲折的笔法。《水调歌头》（明月几时有）这首词是怎样以“月”作为贯穿线索的？“起舞弄清景，何似在人间”表达了作者怎样的人生态度？俯“人月悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理意蕴。理解用“但愿人长久千里共婵娟”表达友情的时间和空间上的表现力。背诵这首词。《鹧鸪天》（重过阊门万事非）这首词艺术构思上的最突出之处是什么？说出词中所用的“清霜”和“头白”、“梧桐斗死”和“鸳鸯失伴”、“原上草”的比喻义。这首词首尾具用反诘，其作用是什么？熟读这首词。《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）根据这首词的主旨，理解其丰富的情感内容。识记之首词以上片借物起兴，下片托古喻今来抒写情怀的写法。找出词中运用比兴的词句，说明这些比兴形象的象征意义。说明词中所用历史典故的含义。背诵这首词。《山坡羊·潼关怀古》识记这是一首散曲中的小令。概括这首曲的主旨，重点说明末两句作为一篇的“曲眼”所揭示的社会历史内涵。划分这首曲的内容层次。说明这首曲头两句写景运用的拟人手法有何表达作用。《前赤壁赋》概括本文赋的主题并识记忆本篇所采用的“主客对话，抑客伸主”的赋体传统表现手法。把握本文的情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。找出文中描绘清风、江水、明月的写景句，并简要分析这几处景物描写与抒情、说理的关系。理解文中的主客对话实质上反映了作者思想矛盾的两个对立方面。具体说明作者从哪几个角度描写洞箫声，用了什么修辞手法。三、写作知识（一）主题和题材主题是文章的中心观点，所提炼的主题要正确、鲜明、典型、深刻。题材是文中说明主题的材料，其基本要求是真实、典型、新颖。（二）结构结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头等。结构要完整、合理、严谨。（三）表达方式表达方式分叙述、描写、抒情、议论、说明等。 （四）语言语言是文章的第一要素。议论文和说明文则要求语言的通畅、准确、简洁。记叙文和诗词曲赋为使语言形象、生动、富于表现力，还宜采用比喻、比拟、排比、借代、对偶、夸张、层递补、设问、反诘等修辞格和对比、衬托、铺陈、抑扬、象征、委婉、含蓄、正说反说、就近取譬、连类生发等表现手法。信息来源：同济大学网络教育学院