古代语文期末复习材料

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1、古代语文古代文学重点详解汉乐府《东门行》诗歌的独特之处：1.艺术性：以人物的动作、对话来展示人物性格的发展，似一出短剧情节曲折紧凑，冲突真实尖锐，人物栩栩如生。2.思想性：通过真实描写贫民的悲惨遭遇，也解释了这种犯上作乱的社会根源是不合理的社会制度。主人公敢冒天下之大不违，对不合理的社会制度进行反抗和挑战，是一种觉醒和斗争精神的表现。建安诗歌三曹各自的风格：曹操：古直悲凉、气韵沉雄；曹丕：便娟婉约（以韵）；曹植：骨气奇高，辞采华茂解释：曹操的《蒿里行》是借旧题写时事，内容记述了汉末军阀混战的现实，真实、深刻地揭示

2、了人民的苦难，堪称“汉末实录”的“诗史”。《美女篇》曹植解释：内容：一位美女因没有遇到意中人而宁肯盛年不嫁，正是作者坚守理想，虽具旷世之才却不得施展的精神世界的自我写照。（通篇用比喻的手法）唐诗《终南山》王维怎么描写出“诗中有画，画中有诗”？-7-古代语文诗的画面构成采用诸多绘画技法，首联以“高远”透视法来勾绘终南山的突兀雄伟；颔联即体现了王伟首创的“渲淡”法，又有“借云藏山”之妙境；颈联以“深远”法描写终南山之深阔；尾联则达到了言有尽而意无穷的妙境。名句解析：{次联写近景，“白云回望合”一句，“回望”既与下句“

3、入看”对偶，则其意为“回头望”，王维写的是入终南山而“回望”，望的是刚走过的路。诗人身在终南山中，朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，仿佛再走几步，就可以浮游于白云的海洋；然而继续前进，白云却继续分向两边，可望而不可即；回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。这种奇妙的境界，凡有游山经验的人都并不陌生，而除了王维，又有谁能够只用五个字就表现得如此真切呢？七、中晚唐诗歌《上阳白发人》白居易透过上阳宫女表达什么：这首诗的主题明确。作者在诗中以哀怨同情、如泣如诉的笔调，描述了上阳宫女“入时十六今六十”的

4、一生遭遇，反映了无数宫女青春和幸福被葬送的严酷事实，从而鞭挞了封建朝廷广选妃嫔的罪恶，在客观效果上，具有揭露、控诉封建最高统治者荒淫纵欲、摧残人性的作用。取了一个终生幽禁冷宫的老宫女来描写，并重点叙写了她的垂老之年和绝望之情。通过这个具有典型意义的人物，高度概括了无数宫女的共同悲惨命运。该诗以人性之被摧残去激动人心，也使作者所要表达的意义更富有尖锐性。名句赏析“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声”：情景交融-7-古代语文写她宿空房被幽闭时的痛苦。因为夜长，她睡不着盼天亮，但天色又迟迟不明。就在残灯、壁影，萧萧暗雨之中

5、度过去了。这是写秋夜的漫长。以情景交融手法将凄凉、冷落和主人公寂寞内心融洽八、唐五代词韦庄《菩萨蛮》名句赏析“春水碧于天，画船听雨眠”：“春水碧于天”是江南风景之美，江南水的碧绿，比天色的碧蓝更美。“画船听雨眠”是江南生活之美，在碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这种生活和中原的战乱比较起来，是何等的闲适自在。更进一步，江南又何尝只是风景美、生活美，江南的人物也美。《虞美人》李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。以水喻愁，可谓“前有古人，后有来者”。刘禹锡《竹枝词》“水流无限似侬愁”，秦观《江城子•

6、西城杨柳弄春柔》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”。这些诗句或失之于轻描淡写，或失之于直露，都没有“恰似一江春水向东流”来得打动人心，所谓“真伤心人语”也。把愁思比作“一江春水”就使抽象的情感显得形象可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。形式上，九个字平仄交替，读来亦如满江春水起伏连绵，把感情在升腾流动中的深度和力度全表达出来了。以这样声情并茂的词句作结，大大增强了作品的感染力，九、唐代传奇《李娃传》白行简-7-古代语文说什么故事：荥(xing)阳公子赴京应试，与名妓李娃相爱，几乎被其父

7、鞭挞至死。后流落街头，得李娃救护督促，发愤用功，应试得中。其父回心转意，认李娃为儿媳。分析导致荥阳公子的悲剧原因：内：荥阳公子无社会经验自身憨直、淳朴；有纨绔子弟，对李娃用情之深，抛功，亲财外：封建传统制度，父亲虚伪、冷酷，重视公民门第；李娃前与老鸨骗公子精明成熟、善良忠情。李娃的性格：精明成熟、善良忠情，悲情宋词李清照《永遇乐》艺术特色：1.矛盾心情；2.今昔对比词抒发的情感：是叙述作者晚年在临安的一段生活。宋金双方都已暂停交战，南宋临时首都出现一片升平景象，在过节的日子里，人们又可以热闹地玩乐了。此词写的不是

8、她什么不幸遭遇，而是述说在元宵节日，她不愿与来邀的朋友到外间游玩，宁肯呆在家里听听人家笑语。事情本来琐细，可是通过这样一些微细情节，却十分深沉地反映了作者在历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境。《蝶恋花》名句赏析”泪眼问花花不语，乱花飞过秋千去”:“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她面临的命运吗？在泪光莹莹之中，花如人，