中职语文下册练习册参考答案

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1、语文下册练习册参考答案第一单元故都的秋1．A(A．“椽”读chuA2n；“驯”读xu4n)2．B(A．黄一皇；c．蓑一衰；D．圆一同。)3．D(“等等”与省略号不能同时使用。)4．B(流风遗韵：指前代流传下来的风俗、韵事；按图索骥：按线索寻找，也比喻办事机械死板；浑然天成：形容诗文结构严谨自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然，应为“浑然一体”；雨后春笋：比喻大量涌现蓬勃发展的新生事物。)5．A(B．”一年一度”与“2006年”搭配不当，“宝座”改为“称号”；c．成分残缺，最后加“等症状”；D

2、．不合逻辑，“普通患者”包括“文化程度不高的患者”。)6．C7．创造社左翼《沉沦》8．一叶落而知天下秋欧阳修苏轼9．B10．A11．C12．C13．D14．“北方的秋季也特别地觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。”15．北平的秋郊视野广阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味．令人百看不厌，回味无穷。16．北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。17．A二我心归去1．D(“潦”读lia3o)2．D(A．“意”应为“义”；B．“减”应为“俭”；c．“接”应为“结

3、”。)3．B(虚空：空虚。虚无：有而若无，实而若虚．道家用来指“道”(真理)的本体无所不在，但无形象可见。掩饰：设法掩盖(真实的情况)。矫饰：故意造作来掩饰。眷顾：关心，照顾。眷念：想念。)4．c(A．“众多”与“莘莘学子”重复：B．“独自”与“孑然一身”重复；D．“还”与“记忆犹新”重复。)s．D(前一个问号改成逗号，后一个问号改成句号。)6．C、(A．主语残缺；B．歧义；D．关联词“尽管……还”有误。)7．参考示例：只有努力奋斗过追求过的人，才真正拥有梦想，才真正懂得古人“路漫漫其修远兮，吾将上下而求

4、索”的执著。(或：只有辛勤耕耘过劳作过的人，才真正拥有收获．才真正懂得古人“苦尽甘来”的愉悦。)8．(1)月是故乡明(2)烟波江上使人愁(3)来日绮窗前，寒梅着花未9．①语言的隔阂，文化的迥异，无法与人交流，使“我”如囚禁在一座法语的监狱；②“我”感觉像置身于无底深渊的边缘，寂寞，虚空，没有回应。10．①人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲人朋友，也有他的过去。②故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。③故乡比任何旅游景区多了一些

5、东西：我们的血、泪和汗水。11．①对故乡可以失望得滴血，但人不会对故乡真正失望，因为故乡已经作为你生命的一部分而不可分离，有感情上的不可割舍的珍惜。②只有艰辛劳动过奉献过的人，才拥有故乡，只有劳动与奉献才会使故乡繁荣富强，血沃之地将生长出丰收，生长出你对故乡的歌。12．作者主要用对比的表现手法，将家乡与法国作比较，来表现自己的思乡之情。分析：家乡是贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪的，而法国是繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡的。尽管如此．但故乡使“我”感到亲切和激动．而在法囤．“我”却觉得冷清、虚空、孤寂。13．A

6、1](A．“表达了对故乡贫穷落后的忧虑与失望”与文意不符；D．“跌宕起伏，灵活化用诗文”错。)14．解析：解答这道题，首先要梳理文章的思路，然后结合事例，注意分析事例的不同角度。参考答案：①“阳光”比喻了生活中美好、珍贵却又被人们忽略了的人、事、情等。②”无香”比喻这些美好、珍贵的东西常常因为太平凡太普通太不张扬等而被习以为常被忽略。③“阳光无香”提醒人们不要忽略、怠慢了身边拥有的美好与珍贵。15．解析：留心文章中议论性的语段，散文中的议论往往揭示了文章的主旨。参考答案：这五个事例的内在联系就是它们共同揭

7、示的问题：我们常常忽略了我们身边所拥有的一切，怠慢了我们生命、生活中的美好与珍贵，却去追捧远离我们的并不一定美好的事物和情感。文章的主旨是：这五个故事从不同的角度提醒人们要真正学会珍惜，不要轻易忽略了自己身边所拥有的美好。16．解析：分析句意要结合文章主旨，注意上下文语境。参考答案：对身边的美好耍有一种感激之情。其实意识到花开的无私，就像意识到沐浴在阳光中，不曾忽略阳光平凡的伟大一样，“意识到”就是对它们最好的赞美。三肖邦故园1．B2．[)3．C4．A5．A6．D7．带着“惊讶”是因为这代表波兰民族精神的

8、小屋竟如此朴素．带着“柔情”是因为小屋是波兰民族精华的体现，这里的一切与肖邦的音乐非常般配，令人景仰。8．A9．①这里有“四野茫茫，白雪覆盖的房舍”“花园的树木变成了水晶装饰物，且会发出银铃般清脆的响声”的美丽景致。②这里冬天的静寂与风雪反衬出长存世间的肖邦音乐的美好。③这里静寂，却不感到孤独，“会感到你是和肖邦在一起”“是在和肖邦促膝谈心”．冬天的寒冷反衬出聆听肖邦音乐的温暖。lO．作者对肖邦是仰慕、崇敬；对肖邦之家是带着惊