2014湖北襄阳中考语文试题及答案

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1、湖北省襄阳市2014届中考语文试题一、名句默写1、古诗文默写。(每空1分,共8分)(1)不畏浮云遮望眼,。《登飞来峰》(2),关山度若飞。(《木兰诗》)(3)在我国古代诗歌创作中,爱国主义是一个永恒的主题。文天祥在《过零丁洋》中以“,”抒发了以死明志的决心;辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中以“,”表达了建功立业的理想;杜甫在《春望》中以“,”表现了感时伤世的情感。二、选择题2、下列加点的成语使用错误的一项()。(2分)A.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看。B.做一件事,忠于一件事,心无旁骛,便是对职业的尊敬

2、。C.云雀通宵达旦地啼唱,却从不知疲倦。D.张工程师对工作很认真,他设计图纸时经常吹毛求疵。3、下列句子没有语病的一项是()(2分)A.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!C.家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。[来源:zzst^ep%.c~om@&]D.由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。[w~ww.zzs%tep*&.co@m]4、将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()①可以说,想象力应用多少是评价

3、一个人智力高低的标准之一。②人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。④人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。 A.②④③①⑤   B.⑤③②①④ C.③⑤②④①   D.④⑤①②③三、填空题5、下列句中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。(2分)青水出芙蓉,天然去碉饰。6、给下面一段话中加点的字注音。(2分)襄阳的山,襄阳的水,在诗人笔下雄伟壮观,气势磅()礴,我们

4、翘()首期盼襄阳的明天更美好。7、名著填空。(2分)他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天他为了多挣两块钱,抱着侥幸心理拉客车出城。不料走到半里路,连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李,挑水烧水喂牲口,汗水从头上一直流到脚后跟,他恨透了那些乱兵。这个小说情节中的“他”是(填人名),作为小说主人公的“他”前后发生巨大变化给人们留下深刻印象,他初到北京时老实、坚忍;在经历了三起三落后,他又变得(填性格特点),这种变化的根本原因:旧社会不让好人有出路。四、语言表达[来源@:中#~国*教&育出版网]8、每次家里来客人,谈到萧峰

5、时,妈妈总爱说萧峰的缺点,虽然是半开玩笑似的,但让萧峰很不好意思。如果你遇到这种情况,过后会怎样对妈妈表达你的想法?(2分)9、欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。(4分)(1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?(2)假如你是班史编委会成员,请为其设计两个版块,写出每个版块的主要内容。(2分)示例:班级宣言①②[(3)请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言,补写一个句子。要求语意连贯,句式一致。(2分)[来&@源:*中^国教育出~版网]在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一

6、回教室的楼梯,,,心中荡起甜蜜的回忆。(4)读下列三则调查初中生毕业去向的材料,你得出一个什么结论?材料一:我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才,而国家缺少的就是这类人才,好就业,这是一大特点。另外,读职业中专国家有补贴,可以减轻父母的负担,何乐而不为呢?[来@~^源%:中*教网]材料二:我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专,管理松散、师资薄弱,学生们根本学不到什么真本领,将自己的大好时光浪费在校园里,得不偿失呀!材料三:我认为,再好的学校也有后进生,再不好的学校也有优等生。俗话说:师傅领进门

7、,修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己,勤奋努力,刻苦地学好一项本领。我觉得抱着这样的心态读理工,一定会有出息的。结论:阅读下面古诗,完成10—11题。(4分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。10.这是一首与三国的故事有关的诗。“东风”指。11.试说说你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的理解?五、现代文阅读阅读《出售欲望的孩子》,完成12-16题。(13分)出售欲望的孩子①卡尔从小被祖母拉扯大,性格偏激执拗,方圆几个社区,没人愿意招惹他。②13岁那年,一次喝酒后,卡尔竟抢了一位妇女的挎包,里面

8、有几百美元现金。从此,卡尔爱上了抢劫,欲罢不能,无人不知他的恶行。校长对他很是头疼,不知道如何处理这个孤儿。③事情越演越烈,卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校,他成了老

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