2013年领导科学与艺术形成性考核(二)参考答案

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1、领导科学与艺术形成性考核二_0001一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）1.  集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是（）的具体体现。A.统一领导原则B.民主集中原则C.分层领导原则D.权责一致原则      满分：2  分2.  对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了(   )。A.扬长避短，各尽所能B.量才用人，职能相称C.用人不疑，疑人不用D.五湖四海，宽以容人      满分：2  分3.  领导者对人才考核的内容，最重要的是()。A.德B.能C.勤

2、D.绩      满分：2  分4.  不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有(   )。A.部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系B.已办事件数与应办事件数之比C.已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比D.正确处理的重大事件数与一般事件数之比      满分：2  分5.  从我国当前领导干部决策的实际情况看，迫切需要解决和提高的是 (     )。A.决策民主化和科学化的水平B.领导决策和个人决策的水平C.经验决策和科学决策的水平D.决策者的知识文化水平      满分：2  分6.   一般说来领导艺

3、术是对领导科学的   (  )。A.创造性发挥B.随意使用C.严格遵守D.外在表现      满分：2  分7.  “养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循(    )的原则。A.合理流动、适才适用B.合理搭配、整体效能C.重视培养、用养结合D.量才用人、职能相称      满分：2  分8.  领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的( )。A.封闭性B.主观性C.情感性D.公正性      满分：2  分9.  领导活动中“以点带面，典型引路”的做法属于领导指挥职能的()。A.命令方式B.说服方式C.示范方式D.协

4、调方式      满分：2  分10.  领导活动实质上是一个循环反复的过程，这个过程可理解为(  )。A.决策——再决策——执行——再执行B.决策——执行——再执行——再执行C.决策——执行——再决策——再执行D. 执行——决策——再决策——再执行二、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）1.  按领导活动侧重点分类领导方式可以分为（）。A.重人式B.重事式C.人事并重D.强制命令式      满分：4  分2.  按照领导的指挥模式分类领导方式可以分为（ ）。A.集权式B.强制命令式C.自由放任式D.教育激

5、励式      满分：4  分3.  下列属于古代选拔人才的方法与艺术的思想有（ ）。A.李悝识人“五视”B.《吕氏春秋•六验》C.诸葛亮知人之道“七观”D.思想家刘劭识人辨才“八观”      满分：4  分4.  下列属于直觉思维的主要特征的是（）。A.非逻辑性B.突发性C.潜意识性D.随机性      满分：4  分5.  对立统一的方法要求我们（）。A.工作中坚持两点论和重点论B.具体问题具体分析C.坚持内因是根本，外因是条件D.全盘接受西方文化和观念      满分：4  分6.  按领导权力的控制运用程度分

6、类领导方式可以分为（ ）。A.集权式B.分权式C.自由式D.均权式      满分：4  分7.  领导艺术的特点主要表现为（  ）。A.科学性B.权变性C.个人特性D.创造性      满分：4  分8.  下列属于决策构成要素的是（）。A.决策者B.可控制因素（决策变量）C.不可控制因素D.决策对象      满分：4  分9.  下列属于领导方法的特征的是（）。A.目的性B.多样性C.动态性D.条件性      满分：4  分10.  下列属于正确运用“实事求是”的做法是（）。A.既发挥主观能动性，有不主观主义B

7、.严格依照上级指令行事C.从自己和单位的实际出发D.以高标准要求自己三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1.  群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。A.错误B.正确      满分：2  分2.  “根本领导方法”是领导活动的一般方法，其他一切领导方法的选择和运用都必须以此为基础和依据，居于领导方法体系的核心地位。A.错误B.正确      满分：2  分3.  领导方法就是领导艺术。A.错误B.正确      满分：2  分4.  领导用人应该大公无私，任人唯贤。A.错误B.正

8、确      满分：2  分5.  领导要掌握最新的信息，运用科学的决策理论进行决策。A.错误B.正确      满分：2  分6.  基本领导方法解决的是领导过程中自始至终存在的、具有普遍性的基本矛盾，适应范围广，领导工作的各个领域都能用。A.错误B.正确      满分：2  分7.  系统思维就是人们运用系统论观点，把对象作