高考诗歌鉴赏备考攻略

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1、古诗词鉴赏备考——涵泳工夫兴味长权威预测热点l.七绝、五律、小令是考查热点。由于五绝内容过于简略，考查点相对偏少，元曲语言过于通俗，缺少含蓄，长调字数又太多，因而命题者会青睐于七绝、五律、小令。2.宋代诗歌是选材热点。2012年高考中，宋代诗歌依然是命题者选材的热点范围．原因有三：一是宋代有代表一代文学最高成就的词，但其诗歌成就也不容忽视。二是宋代是一个民族矛盾十分突出的时代，时代的动荡往往更能激发诗人的创作灵感，“国家不幸诗家幸”，大量优秀的诗歌被创作出来。三是宋代诗歌有迥异于唐代诗歌的特点，如果说唐代诗歌如芍药海棠，秾华繁彩，那么宋代诗歌就如寒梅秋菊，幽韵冷香；如果说读唐代诗歌如啖荔枝，一

2、颗入口，则甘芳盈颊，那么读宋诗就如食橄榄，初觉生涩，而回昧隽永。因此，不但那些在文学史占据一席之地的文学家会进入命题者法眼，如林逋、欧阳修、柳永、曾巩、王安石、苏轼，陆游等，而且那些非名家也会在试卷中“登场亮相”。在宋代诗歌中，那些抒发亡国之悲，渴求收复中原以及抒发报国无门的感伤的作品会受到关注。3.弘扬爱国主义是内容热点。送别，羁旅，爱情等传统内容会在试题中占有相当比重，但爱国内容的诗歌会成为又一个热点。爱国是高考诗歌鉴赏题的内容主流，常出而常新，历久而不衰。重点1.分析作者的思想感情。能否把握作者的思想感情是判断考生是否理解整首诗歌的重要考量标准。从古诗词的教学来看，“读懂”古诗词是新课标

3、的基本要求，而“读懂”最直接的尺度就是看考生是否把握了诗人的思想感情，因而考查对诗歌思想感情的分析就成了命题者命题时的常规思考，成为考查重点．2．鉴赏诗歌的表现手法。表现手法是几乎每年每卷必考的考点，相信2012年高考也不例外，因为“读懂”是基本要求，而理解和体会作者的艺术匠心则能区别出考生鉴赏能力的高下。表现手法是一个内涵很宽泛的概念，从表达技巧上看，有象征、对比、烘托、白描，欲扬先抑、托物言志、借景抒情、衬托、动静结合、虚实结合等．从修辞手法上看，有比喻、拟人，夸张、对偶，设问、反问、对比、借代等；从描写角度上看，有正面描写和侧面描写；从描写景物的角度上看，有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等

4、；从抒情方式上看，有直抒胸臆、寓情于景、用典抒情等。3．鉴赏诗歌的形象．一般而言，诗歌是通过形象来抒发感情的，因而把握了形象往往有助于理解诗歌的主旨。诗歌中的形象包括三个方面：一是人，即诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公，如不慕投贵、豪放洒脱的形象，心忧天下、忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田园的隐者形象，怀才不遇、报国无门的形象等；二是景，即诗歌中描写的景物；三是物，即诗歌中描写的物，如松、竹、梅等。难点81.易混表达技巧的区别．考生对一些容易混淆的表达技巧区分不清，导致答题时张冠李戴，如“对比”和“衬托”、“象征”和“比喻”、“借代”和“比喻”、“设问”和“反问”等。2．对语言风格的判断，对诗

5、歌语言风格的判断要在整体把握诗歌的语言特点的基础上进行判断，是个抽象概括的过程，对考生的要求较高。一般而言，古典诗歌的语言风格有；清新自然、质朴浅易、委婉含蓄、华丽绚美，豪迈雄奇，慷慨悲壮，婉转缠绵、幽默活泼等。专家指津命题秘诀l.题干指向明确，不在题干设计上故意为难考生。如，“这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”“请结合全诗，赏析‘雨势骤晴山又绿’一句”等等。对这些题目，考生一看就知道命题者的意图和所考查的考点，也就明确了答题的方向，下笔时决不会离题万里。答题时要注意的是，凡提问时有“赏析”“分析”“说明”等一类要求的，都是要求考生在答案中进

6、行解释性的阐述；如果没有这类要求，考生只需答出要点即可。2.围绕“写什么”、“怎么写”，“为何写”三个方面设计题目。“写什么”侧重于考查鉴赏古典诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园等意象和意境。“怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达技巧，修辞方法、抒情方式等多个方面。“为何写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的思想感情、主旨等，如“抒发……的思想感情”，“反映……的社会现实”、“表现……的情趣”、“寄托……的情怀”、“表达……的追求”、“流露……的倾向”、“发出……的感叹”等。3.设题“点面结合”，以面上设题为主．两道小题由易到难，

7、有一定的梯度。点上设题主要考查对诗歌局部的形象、语言和表达技巧的理解，或针对个别字词句的分析；面上设题则重在对整首诗歌的内容、情感或艺术手法的鉴赏，主要涉及的是诗歌中情景关系、层次结构、思想情感等整体分析的考点。答题规范1．形象、意境类对诗歌形象的考查往往涉及三个方面，一是人物形象，如爱国者、羁旅者、隐逸者等；二是咏物诗中的花卉形象，如牡丹、芙蓉、海棠等，三是景物形象，如山川、湖泊、风、月、星，云