《汉武帝的文治武功》教案

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1、《汉武帝的文治武功》教案导入新课：.教师指出：汉朝是我国封建社会历史上的第一个盛世，对历史影响很大，汉族、汉语、汉字等我们今天很多熟悉的名词来历都和汉朝有关。教师设问：汉朝的鼎盛时期出现在谁的统治时期呢？好，我们今天就穿越时空的隧道，去了解一下历史上的汉武帝。教师设问：首先让我们来回顾一下汉武帝之前的历史，汉朝由刘邦于公元前202年建立，分为西汉和东汉两个阶段，西汉的都城在长安（今陕西西安西），东汉的都城在洛阳。教师指出：汉朝的鼎盛出现在汉武帝统治时期，当然这个鼎盛时期并不是一蹴而就的还有之前的文景之治为此打下基础。汉武帝刘彻六岁成为太子，他喜欢读书，常读

2、法律好人儒家著作，它不仅能文而且还能武，他还喜欢打猎，读书使他具有文人的气质，习武又有助于他刚强勇武的性格的形成。这对他的一生，我们即将讲到的他的文治武功都有英雄。刘彻刚满16岁就登基成为皇帝成为大汉的天子，一、尊儒术兴太学（投影）所以，如何治理国家成为了他日夜思考的首要问题，要治理好国家必须要有治国安邦的人才，所以上台后不久，就下诏求贤，在求贤过程中，西汉著名的儒家学者董仲舒被推荐上来了。（投影董仲舒画像），他认为皇帝是上天的儿子，所以皇帝又称为天子的名称也就开始流传下来了。设问：他建议皇帝要实行大一统，大一统指的是什么？教师指出：注意，大一统与大统一不

3、同，大统一是指领土上的统一，大一统是指万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。教师设问：为实现大一统，董仲舒提出了哪两个建议而被汉武帝采纳？1、罢黜百家，独尊儒术　（投影材料）“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”――《汉书·董仲舒传》，教师引导学生分析这一句话的意思，就是董仲舒认为除了孔子创立的儒家学说外，其他各家学说都应全部禁止，也就是罢黜百家，独尊儒术。从字面的理解我们是不是认为就是禁绝了儒家之外的各家学说。其实，罢黜的准确解释是“贬低并排斥”不是禁绝，罢黜百家的真正意义只在于确定儒家在官学和朝廷政治中的地位，不许其他学派分到，而不是

4、禁止诸子百家在社会上流传，读书人如果要研究，可自行研究，只是不能用来获取功名富贵而已。2、兴太学汉武帝为了贯彻“独尊儒术”，还大力推行儒家教育，并在都城长安设立了古代的最高学府4太学，在太学里，让博士主持教学，这个博士就与我们今天所见的博士是不一样的，这个博士是个官名，而现在的是一个学位。学生以儒家经典作为教材，学成后录用为各级官吏，我们可以得知汉武帝兴办太学，实质是以儒家经典教育年轻一代，培养忠于皇帝的官吏后备人选。我们简单小结一下尊儒术兴太学统一了人们的思想，有利于大一统的实现。接着设问：秦始皇为加强思想统治采用了什么措施？有什么危害？对比汉武帝与秦始

5、皇的做法，谁更高明一些？教师讲述：思想上的问题解决了，汉武帝还不能高枕无忧，因为还有更棘手的问题在困绕着他，就是如何巩固国家统一的问题。二、巩固国家统一（投影）教师设问：当时有哪些问题威胁国家统一呢？一个是王国问题1、解决王国问题：颁布推恩令教师指出：通过阅读课文中小字的内容，（我们可以得知刘邦与项羽在楚汉战争的后期，刘邦为了争夺土地和人才，分封了一大批“异性王”，像我们所熟知的韩信就是其中之一，西汉建立后，异性王与朝廷分庭抗礼，剿除了异性王。接着又分封了一大批同姓王），汉武帝采取了主父的建议：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”－

6、－《汉书》，一个王国分成若干个侯国的：推恩令推行后，使一个大王国分成许多小侯国，力量削弱，再也无力对抗中央。王国势力缩小后，后来汉武帝决定斩草除根，又以种种借口，逐步夺去王侯的爵位。这样汉武帝不费一刀一枪、一兵一卒就彻底解决了王国问题，而这个问题，就连汉高祖和他的父亲都没能够解决，你们说他配不配用雄才大略这个词？教师总结：汉武帝解决了王国问题，加强了中央集权，巩固了国家的统一，实现了政治上的大一统。设问：但是，还有一个威胁国家统一的问题没有解决，是什么问题？2、整理财政教师讲述：汉朝初期，币制混乱，各王国都有铸造钱币的权利，而且盐业和铁业这两个利润最高的部

7、门都由富商把持，这样：阻碍了流通，影响了国家的税收。汉武帝又采取（1）首先统一货币铸造。把铸造币权收归中央，私人不得铸造货币，国家统一铸造新币“五铢钱”，（2）汉武帝规定盐铁由国家来垄断经营，把盐铁经营权收归中央。教这两个措施加强了国家对经济的控制，实现了经济上的大一统，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。）（4教师总结：武帝就是采用了独尊儒术、巩固国家统一的文治措施，使汉朝在思想文化、政治、经济几个方面实现了大一统的局面，西汉的强盛，又为武帝的武功，开拓疆土巩固发展庞大的帝国奠定了物质基础。我们来看一下武帝的武功。四、开发边疆（投影）教师设问：汉武帝

8、采取了哪些措施来开发边疆？（（1）扩建军队，起用有才干的军事将领，