广州大学教学计划管理规程

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1、河南大学教学计划管理规程(试行)为建立适应我国经济建设和社会发展需要的人才培养模式和教学管理机制，特制订本规程。第一章总则第一条教学计划是学校人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节。第二条教学计划是学校教学工作的法规性文件。教学计划的制订、修订和执行，必须按严格的规范和程序进行。第三条各专业教学计划由学校按照党的教育方针和教育部的有关规定组织制(修)订，学校通过教务处结合各类专业的具体情况安排落实。第二章教学计划的制(修)订原则第四条修订教学计划要贯彻落实党的教育方针，全面体现“教育

2、要面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，按照教育部指导性文件的要求，主动适应社会、经济和科技发展的需要，加强基础，拓宽专业，增强适应性，加强实践性教学环节，注重学生创新能力的培养，培养适应社会、经济和科技发展需要的各类高级专业人才。第五条要遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生德智体美全面发展。要培养学生具有良好的思想道德和科学文化素质、强烈的爱国心和社会责任感，健全的心理和健康的体魄，以及为社会主义现代化建设服务的基本本领。第六条要加强学生的素质教育，增强对学生获取知识、提出问题、分析问题和解决问题等能力的培养

3、，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。第七条注意教学计划的整体优化，处理好各个教学环节之间的相互关系。立足培养目标，优化课程设置，注意知识的相互渗透和融合，搞好课程之间的衔接，明确各门课程和各个教学环节在教学计划中的地位和作用。第八条通过优化课程体系，改进教学方法，引进现代化教学手段等途径，减少课内学时，加强课外指导，为学生自主学习和独立思考留出足够的时间和空间，使课内和课外、校内和校外的教育活动形成有机的整体。第九条各专业教学计划格式要统一，课程名称要规范准确，符合专业设置的课程名称和要求，学时数一般为

4、9的倍数。第三章教学计划的主要内容第十条专业培养目标、基本要求、学制和修业年限。第十一条课程设置：按必修课、选修课和实践教学环节分类。第十二条必要的编制说明与统计数字(主要是对教学计划的构成作一个概括性的说明，并根据要求对计划中的一些教学环节作出统计)。第十三条各学期教学安排参考表。第四章教学计划的制订第十四条　教务处提出各专业制订教学计划应遵循的原则和指导意见，经学校审批同意，作为学校的文件发至各学院及教研室（中心）。第十五条各学院根据文件的要求，组织各专业教研室，按专业培养目标和培养方向拟订专业教学计划初稿。第十六条各学院应组织有关专家对本学院各专

5、业教学计划进行审议、修改并签署意见，交由主管教学院长审定签字并加盖公章后送教务处。第十七条教务处对各专业教学计划进行审查，并报学校教学指导委员会讨论通过后，报请主管校长审批。经主管校长审批后，教学计划即时生效执行。第五章教学计划的执行第十八条经主管校长批准的教学计划，由教务处和各学院负责组织执行。第十九条各专业教学计划应在每学年开学初向新生公布，以便新生了解专业及课程结构，并根据自己的情况，编制学习或选修计划。第二十条教学计划规定的教学任务，必须不折不扣地执行，单位或个人都不得以各种借口加以推诿。教学任务按学科性质和业务范围由相关的学院(部)和教研室归

6、口承担，由教务处划分和协调。任何单位或个人都不得单方面强行截留不属于自己的教学任务。特殊情况下，可由相关的单位在教务处主持下协商解决教学任务的归口转移问题。第二十一条承担教学任务的教师包括主讲教师、实验课负责人等，应根据教学大纲认真填写“教学进度表”。教学进度表应填写一式四份，一份交教务处，一份交教师所在学院，一份交下达教学任务的学院，一份教师自留备查。第二十二条各学院在收回“教学任务书”后，要及时编写“专业班级学期学时分配表”，并认真审核教师和学生一学期的教学安排情况。对于出现各周学时不均衡，或周学时超过学校规定的情况，应及时与开课学院协商调整，若协

7、调仍有问题，可报教务处处理。第二十三条教务处在学期结束前要组织各教学单位进行排课。在执行教学计划过程中，凡有漏排、重排课程或随意调动开课顺序者，均按教学事故处理。第六章教学计划的修改第二十四条为维护教学计划的严肃性，应保持教学计划的相对稳定。经审批同意执行的教学计划，一般不允许随意修改。第二十五条凡对已经批准正在执行的教学计划，由于增开、减开、更换必修(含必修课的实践教学环节)和专业方向模块而导致课程结构的变更，均属修改了教学计划。第二十六条为了适应经济建设、社会发展、科技进步以及教学改革的需要，正在执行的教学计划经审批允许进行某些修改，但必须严格按照

8、制订教学计划的修订程序，提出修订教学计划的报告，并附上修订后的完整教学计划，经教务处审核，报主