省“平安校园”复查材料各部门任务分解表

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1、省等级“平安校园”评估材料各学院、部门任务分解表职能部门评估内容评分标准所需材料要求学校办公室1.建立健全学校“平安校园”建设组织领导机制。学校建立“平安校园”建设领导机构,校园安全稳定工作第一责任人明确,领导分工负责落实得10分。有一项未达到要求,不得分。1.领导机构设置明确。2.第一责任人明确。3.领导分工明确。4.“平安校园”建设实施意见2.学校领导班子定期研究校园安全稳定工作,分工负责隐患排查化解;校领导带班制度落实。每学期至少召开2次专题研究校园安全稳定工作的会议,每一项安全稳定隐患的化解都有一名校领导牵头负责得10分。坚持领导带班值班制度,高教园区各高校做到校领导24小时驻校值班

2、得5分。未达到要求扣5-15分。1.学校领导班子定期研究校园安全稳定工作会议记录。2.校领导分工负责对校园安全稳定隐患的化解制度、台账;信访工作制度,校领导接待日安排、相关纪要等。3.校领导带班值班工作制度,校领导及中层干部值班表、值班记录。3.建立健全校园各类突发事件处置预案有预案、操作性强得10分。达不到要求的酌情扣分,扣完为止。有各类突发性事件处置预案。4.突发事件处置。突发事件处置迅速,做到抓早、抓小、抓苗头和控制在校园内的得35分。达不到要求酌情扣分,扣完35分为止。突发事件处置工作台账。5.一学年内无上访事件。无上访情况得15分。每发生一起5人以下的上访事件,扣10分;每发生一起

3、5人以上、19人以下的上访事件扣30分。相关记录及汇总表6.一学内无失泄密事件。没有失泄密事件得5分。有一般失泄密事件扣5分,有涉及国家重大机密失泄密事件扣20分。相关记录及汇总表16省等级“平安校园”评估材料各学院、部门任务分解表职能部门评估内容评分标准所需材料要求宣传部1.校园网管理校园上网场所管理规范,校园内无违规、违法设置的网站、网吧得5分;网络信息管理健全、网络舆情预警和干预等制度健全,建立网络管理队伍、网上评论员队伍,并有效开展工作得10分。未达到要求不得分。1.校园网络管理、网络舆情预警和干预制度。2.网络管理员、网上评论员花名册。3.开展网络舆情干预的相关工作记录。4.校园网

4、站审批备案(登记表、审批表等)。2.校园论坛、讲座等管理。建立健全管理审批制度和审批工作档案,校园内未发生有错误倾向报告、讲座得10分。未达到要求酌情扣分,扣完10分为止。1.有校园论坛、讲座管理制度。2.校园内部刊物、校园横幅、电子屏幕管理等制度和相关工作记录(登记表、审批表等)。3.有各类论坛、讲座活动审批备案。省等级“平安校园”评估材料各学院、部门任务分解表16职能部门评估内容评分标准所需材料要求教务处1.教学、科研活动安全制度及管理。教学、实习、实训安全制度齐全得10分;安全制度齐全制度不全或针对性不强,教学等场所安全设施不齐全或有安全隐患酌情扣分,扣完10分为止。发生一起安全事故扣

5、10分,发生2起以上的,每起扣20分。1.教学、实习、实训安全制度齐全。2.实习前相关安全教育材料。2.安全和法制教育在新生始业教育、就业教育以及实习实训、社会实践等校外活动前有针对性开展安全法制和校纪教育,安全教育有教材,进课堂,形式多样得15分。每有一项未开展扣5分,针对性不强酌情扣分,扣完15分为止。1.学生实习实训安全法制教育制度及工作台账;2.安全法制教育课程表、教材发放表。3.校园论坛、讲座、培训、考试等管理。建立健全管理审批制度和审批工作档案,校园内未发生有错误倾向报告、讲座得10分。未达到要求一次扣5分,扣完10分为止。校园论坛、讲座、培训、考试等管理审批制度及工作台账3.一

6、学年内无罢课等群体性事件。未发生得25分。发生5人以上,49人以下的群体性事件不得分。处理不当再扣20分。相关记录及汇总表省等级“平安校园”评估材料各学院、部门任务分解表16职能部门评估内容评分标准所需材料要求学工部1.学生公寓管理按照《省高校文明寝室建设标准(试行)》的规定加强文明寝室建设得10分;辅导员进驻学生公寓得5分,各类事端处理及时、得当得5分。1.学校文明寝室建设情况(相关制度及检查考核评比等材料)。2.学生公寓值班制度和驻楼辅导员花名册。3.辅导员值班表、值班记录。2.安全和法制教育在新生始业教育、就业教育以及实习实训、社会实践等校外活动前,有针对性开展安全法制和校纪教育得15

7、分。每有一项未开展扣5分,针对性不强酌情扣分,扣完15分为止各类安全教育的通知、计划方案,安全教育资料,相关报道、照片等。3.心理健康教育开设相关课程、面向全体学生开展心理健康教育活动,建立健全心理咨询制度,得15分。各项工作未达到要求酌情扣分,扣完15分为止。1.学校心理健康教育工作制度。2.心理健康工作台账(课程安排表、心理咨询人员值班表、值班记录、心理咨询教育及相关活动资料)。4.建立大学生思想动态定期

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