写字教学有效性开题报告

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1、附件3：编号（05）—（2）—（）2012年宁波市教研课题申报表课题名称《外来务工人员子女学校写字教学有效性研究》课题负责人陈益民申报类别B（A规划课题B一般课题）规划方向指南第项（申报规划课题者填写）完成时间2013年6月成果论文单位及职务、职称鄞州区集士港镇广德学校校长小学高级通讯地址鄞州区集士港镇广德学校联系电话0574-88423200宁波市教育厅教研室一、基本情况课题组成员有关情况姓名出生年月课题内分工工作单位职务或职称陈益民1968年10月统筹鄞州区集士港广德学校小学高级李佳东1981年1月教学、研究、组织鄞州区集士港广德学校小学一级陈明辉1974年1月

2、教学与研究鄞州区集士港广德学校小学一级卢小飞1965年3月教学与研究鄞州区集士港广德学校胡亚君1976年1月教学与研究鄞州区集士港广德学校小学一级负责人所在单位意见单位盖章负责人（签名）年月日市教研室意见单位盖章负责人（签名）年月日评审组意见评审组负责人（签名）年月日同意立项类别规划课题一般课题二、研究方案研究所指向的问题、研究的切入点与主要研究内容、研究目标与预期成果、研究工作的时间规划以及课题组主要成员的分工。一、国内外研究现状述评国内有很多学校在写字教学方面有很多宝贵的经验，无论在指导思想、制度落实，还是在措施保障、实际效果等诸多方面，都做得比较好。如浙江省湖

3、州市练市小学，充分发挥教师的书法特长，以本校的书法教师为主，编写了写字校本教材——《练字练人》。教材中分“笔画”、“偏旁部首”、“结构”、“硬笔楷书概述”、“书法家勤学苦练的故事”、“硬笔书法溯源”等6个章节，还编入“本校师生作品欣赏”等内容和两首押韵合辙的“习字歌”。有的实施写字课题研究的学校非常重视全体教师“三笔字”训练，明确要求教师写好“三笔字”将作为评职、评优的条件之一。但是在民工子弟学校中开展写字有效性研究的学校不多，尤其在农村的民工子弟学校里，要搞好写字教学的研究尤其不易，除了学校领导重视，制度和措施保证以外，还需要在写字教学中有相对比较专业研究的教师团

4、队。在外来务工人员子女学校里开展写字教学的有效性探索显得尤其重要。二、选题的意义和研究的价值广德学校的孩子属于外来务工人员子女，家庭条件较差，文化氛围不够浓厚，另外家长工作较忙，家庭学习条件普遍较简陋，有的家长甚至连孩子的成绩也不太关注，而学校教师写字基本功相对较弱，教学上也重视不够。据调查，我们学校的很多孩子写字时，有的同学姿势不正确；有的同学结构写不好，写出的字有的各个部分比例失调；不少孩子作业和考试时卷面也很不整洁……如何让小学生写出规范汉字，提高写字教学的有效性，成为我校一个现实的问题。《课标》中对写字教学明确指出：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”

5、教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）中也指出书法教学的要求：“中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。”无论是《课标》还是教材循序渐进、先易后难地安排，还是《关于中小学开展书法教育的意见》都让我们感受到对写字教学的重视。为此我们提出了写字教学有效性研究的这个课题，希望通过有效性写字教学的研究，提高小学生的写字水平，养成良好的书写习惯。三、研究的目标1.通过研究，让外来务工人员子女也能达到新课程标准写字教学的要求，即能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。一、二年级养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，

6、书写规范、端正、整洁；三、四年级能使用硬笔熟红地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴；五、六年级硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美；2.通过研究，提升本校教师的书写水平，达到一定的写字教学功底；3.通过研究，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力。四、课题研究主要内容1.营造浓厚的写字教学及写字训练氛围，争取社会和家庭的大力配合；2.研究有效提高小学生写字教学的方法与途径；3.研究通过开展各种活动激发小学生写字的兴趣；4.研究自主学习法在写字教学中的运用；5.研究写字评价考核的办法。五

7、、本课题研究的思路及主要采用的研究方法本课题研究的思路是，通过两个层面来进行写字教学有效性的研究。首先是教师层面，通过各种途径提高教师自身的写字水平和写字教学水平。教学层面，教师要针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，加强习字教学的有效性。主要研究方法：1.文献法：深入学习《语文课程标准》《硬笔书法考级评价标准》《欧体间架结构九十二法字帖》等关于书写规范汉字的相关教育理论，设计研究的策略。2.行动研究法：根据制定的的策略，及时调整策略，寻求书写规范汉字的最佳途径。3.经验总结法：收集和整理课题研究的过程性资料，进行分