课程设计指导手册

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1、东北林业大学土木工程学院教师课程设计（论文）指导手册20~20学年学期1.课程设计设计出勤、完成及考核记录表2.课程设计（论文）相关文件专业（方向）：设计（论文）方向：设计（论文）地点：指导教师：20年月东北林业大学土木工程学院课程设计工作管理暂行规定一、课程设计的目的课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练，通过课程设计使学生获得以下几方面能力。1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计计算、工程绘图、计算机应用、文献查阅、运用标

2、准与规范、报告撰写等基本技能。2、培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力。3、培养学生创新意识、严肃认真的治学态度和理论联系实际的工作作风。二、课程设计的组织管理课程设计环节在教学计划中应安排独立的教学周进行，在学院的统一协调下，由各专业具体负责组织安排。1、学院负责协调与课程设计有关的各种资源，提供该环节顺利进行的必要条件；负责制定和完善与课程设计环节有关的各项管理制度；监督和检查课程设计的完成质量；评估课程设计工作，做好工作总结，组织经验交流。2、学院组织专业、教研室制定相应的课程设计大纲；审定设

3、计题目及指导教师；具体组织和管理课程设计环节，检查课程设计的进展情况及完成质量；进行课程设计总结；做好课程设计资料的存档及保管工作。3、各专业、教研室具体制定有关的课程设计大纲，安排指导教师、审定设计题目及任务书；配合学院做好各项检查工作。三、课程设计的选题1、课程设计题目应根据课程相关内容并依据课程设计大纲拟定。课程设计大纲一般应包括以下几部分内容：课程设计的性质目的、基本要求、课程设计内容与时间安排（开设学期及具体时间安排）等。2、选题必须符合相关课程的教学基本要求，应具有一定的综合性、设计性，难度、份量要适当，

4、使学生能在规定的时间内完成。3、注重理论联系实际，优先选择与生产、科研等密切相关，具有实际应用价值的题目。4、课程设计题目须经专业、教研室审定。四、课程设计的指导1、指导课程设计的教师一般应具有中级或中级以上专业技术职称，并具有一定的实践教学经验及科研工作能力。2、每名教师指导学生人数原则上不超过3个班人。3、指导教师必须对所指导的课程设计题目在开始前一周准备好设计的相关资料及其他准备工作，同时将课程设计任务书提交专业、教研室审核。4、课程设计开始后，指导教师要向学生下达任务书，提出设计的具体要求，分析并指导学生确定

5、设计方案。5、课程设计过程中，指导教师应随时检查并掌握学生的设计情况，解答疑难问题，指导学生完成设计内容。6、指导教师应保证指导的时间和质量。指导时间每天应不少于4小时。指导教师在指导课程设计期间不得外出，确因工作需要必须外出时，须经学院主管领导批准，到教务处办理相关手续，并视作调课记载，且须事先安排他人接替指导工作。五、对学生的基本要求1、学生要根据所接受的任务书，实事求是保质保量地独立完成设计任务。对有抄袭他人设计图纸（论文）、找人代画设计图纸、代做（拷贝）论文等行为的弄虚作假者，课程设计成绩按不及格论处。2、学

6、生要遵守学习纪律，保证出勤，不得迟到、早退。每天出勤不少于6小时，因事、因病不能上课需请假。3、学生要爱护公物、搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明、安静。六、课程设计的考核1、课程设计成绩根据学生设计态度、设计任务完成情况、设计说明书的质量综合评定，也可组织答辩。2、指导教师应认真审阅学生的设计说明书，写出评语，评定成绩。课程设计的成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。优秀比例一般不应超过15%。评定成绩时可参照附件1。东北林业大学土木工程学院2010.10.26附件1东北林业大学土木工程学院课程设计成绩评

7、定参考标准1、优秀按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，计算、分析正确，设计成果质量高；设计态度认真，独立工作能力强，有独到见解，水平较高，并具有良好的团队协作精神。设计说明书条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。2、良好按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案合理，计算、分析基本正确，设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。设计说明书条理清晰、论述正确、文字通顺、图表

8、较为规范、符合设计报告文本格式要求。3、中等按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，但有所欠缺，有一定的实践动手能力，设计方案基本合理，计算、分析基本正确，实验效果一般，设计成果质量一般；设计态度较为认真，独立工作能力较差，有一定的团队协作精神。设计说明书条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告