科研方法训练指导书

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1、科研方法训练指导书计算机科学与技术教研室2010.914课程的地位、目的和任务本课程是培养计算机科学与技术专业学生科学研究能力的基本实训课程，旨在帮助学生树立正确的科研观，培养科研思维方式，掌握正确的科研方法，提高学生综合分析计算机科学与技术问题的能力、掌握理论及实证研究的科学方法及计算机类论文写作的基本过程，为今后进行计算机科学与技术方面的论文写作、从事科研活动打下良好的基础。一、实训内容与要求实训内容：科学的科研观训练；科研方法训练；论文选题训练、资料搜集训练、提纲写作训练、开题报告写作训练、可行性报告写作训练。实训的重点：科研方法的种类，

2、问题的分析、观点的提炼、综述论文和开题报告、可行性研究报告的写作。实训的难点：树立正确的科研观，问题的分析、观点的提炼。实训要求：科研方法训练实训课程，主要是为大四的学生开展毕业设计、写好毕业论文进行科研观、科研方法、综合分析问题和解决问题能力的准备，并通过理论讲解到实际操作训练、指导，使他们明确如何进行问题的分析，论文题目选题、资料搜集的渠道及方法、资料的筛选、论文的组织、论文大纲的写作、论文的写作与修改。在论文选题、资料搜集、提纲写作、论文写作训练中，学生须运用科学的科研观、发展观、世界观，提炼自己看问题的观点，理论联系实际地进行个性化观点

3、的客观阐述。14一、实训课程第一部分科研观念训练（1学时）1、问题意识。这是最重要、最核心的问题。“提出一个问题等于解决了问题的一半”但现状是效率极差。而研究问题的过程可以是提高效率、提高能力的过程。如何判断真、假问题（有无实际价值）。故在很大程度上，研究时的选题最重要，这最能体现对该领域的了解和驾驭能力。 2、文献意识。这是基本功。从事的领域的文献必须掌握。相对的捷径是对经典文献的重视，但凡是经典的却也是不好掌握的东西，因为当时那些必是穿透历史的思想时至今日仍产生了许多影响，如何能掌握这些，受益匪浅。我们的这种经典意识是不够的。 3、批判意识

4、。对此有一种解释：“有条理的怀疑”。这是一种逆向思维的表象，是一种反面的意识，只有通过批判意识，人类社会才能有所进步。故要有理有据，要有度。4、创新意识。其本质是一种求解意识，即能够解决问题。我们遇到的真正的问题肯定是前人没有遇到的，需要我们自己去求解。只要将知识尽可能多的化为自己的东西加以运用就是一种创新。5、求证仪式。前几种意识只是自己头脑中的意识，需要经过别人的，外界的标准来评价这种意识。 6、积累意识。人们很多时候推崇“直觉”和“灵感”，这是前五种意识积累的结果。教育的目的不是培养天才，而是“让普通的人都成为像得诺贝尔奖一样的人”即我们

5、作为一个普通人，要学会积累，14厚积薄发，而不单单去追求抽象的东西。第二部分科研方法训练（2学时）科学研究是一种探索知识和应用知识的活动。科学研究特点最大的特点就是创新。所谓科学的研究方法，很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法。科研一般遵循以下程序：选题立项、科研设计、观察或实验、资料整理和数据处理、作出结论。其中选题立项至为重要。科学研究技巧主要有注重实验观察、善于抓住机遇、长于提出假说、发挥想象能力、充分利用直觉、正确推理分析、下定决心攻关、不断总结规律。典型的科研方法有：（1）观察观察方法是探索未知世界的窗口，科学始于观察

6、，积累原始资料，是科学发现和技术发明的重要手段。观察的原则主要有：客观性原则、全面性原则、典型性原则、辩证性原则。观察的种类有直接观察和间接观察。（2）实验实验是发现科学奥秘的钥匙。实验简化和纯化了研究对象，加速或延缓研究过程。（3）模拟14模拟是以相似理念为基础的一种理想化数值分析方法。它在一定程度上可再现模型的运动规律。（1）数学数学方法利用简明精确的形式化语言进行定量描述客观规律。它为各门科学研究提供定量分析和理论计算方法。（2）理想化理想化方法是一种对问题本质高度抽象的研究方法。它运用抽象的方法，在思维中构建出的一种高度抽象的理想化研究

7、客体，用于在极端条件下探索研究对象的性质和规律，促进科学理论体质建立。（3）类比类比方法是一种通向科技创新的桥梁。它可分为直接类比、对称类比、因果类比、综合类比，可采用类比推理、同中求异、民中求同等方法。（4）假说科学假说从一定意义上讲是科学研究理论的先导。它通过提出基本假说、初步形成假说、假说筛选、从而建立完整体系。可以减少科研工作的盲目性，增强自觉性。（5）综合综合方法集局部于整体、由简变繁、化零为整。从而构建完整体系、确立科学概念、变革传统思想。第三部分科学研究工作的生命周期（1学时）14科学研究工作主要包括以下几部分：n科学问题和科研项

8、目的来源n科研项目的前期工作n方案和计划的制定n实验室和实践工作n资料积累与建立模型n成果的形成n论文写作第三部分科研选题训练（4学时）1、文献的阅读