05小学语文五年级(下册)教材要点提挈

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1、人教版新课程培训（09.2）小学语文五年级（下册）教材要点提挈武义县教研室朱艰辛1、《草原》①背诵课文第一、二自然段。②写法上特点：寓情于景，情景交融。③优美句子。▲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线色勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。a、句子理解参照教参；b、仿写，用上“只用……不用……”▲这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。a、“既……又……既……又……”写句子。▲马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。a、比喻句，“情景”像“彩虹”。b、“疾”

2、字义项。▲蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳a、句意理解见教参。b、情境填空：《草原》一文最能反映蒙汉之间情谊深厚的一句是：___________；或者：《草原》一文里有一句话，既是全文的中心句，又是作者情感的集中体现，这句话是：______________。2*、《丝绸之路》①资料袋a、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。东起唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。贸易的货物中，以产我国的丝绸最具代表性。11b、丝绸之路不仅是古代亚欧互通的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。3、《白杨》①背诵爸爸介绍白杨的那段话。②回答

3、问题。▲白杨树特点：见教参，P19。▲爸爸表白自己的心：a.表白的什么心愿b.哪些地方表白这种心愿？▲课文表达上的特点：借物喻人，托物言志。▲含义深刻的句子。“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。③练笔a、以“环保卫士”为话题，用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等词，写几句话。b、以“抗震救灾”为话题，用上4*、《把铁路修到拉萨去》①青藏铁路是一条什么样的铁

4、路？见教参P33页。②建设者在修建过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？③几种抒情方法：▲直抒胸臆；▲运用比喻；▲语言直白简洁。④几个词语：不翼而飞：形容东西突然丢失。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。语文园地一1、写写、记记的词语写写：绿毯、泻染、勾勒、洒脱、疾驰、羞涩、清晰、翠色欲流11忘记：巍峨、狰狞、美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及（到）、杯水车薪、废寝忘食2、练习写信及信封写法3、学习体会：《白杨》一课写法上的特点以及含义很深的句子。5、《古诗三首》①背诵三首诗词，默写《牧童》。②理解

5、诗句意思。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（“六七”与“三四”不是确指）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（怪不得他们没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是用伞使风让船前行。）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，小儿子趴着剥莲蓬。）③三首古诗词，怎样的情景？怎样的乐趣？《牧童》——牧童晚归休憩的情景。《舟过安仁》——渔童用伞使风行船嬉戏的情景。各诗情景《清平乐·村居》——一家老少其乐融融的乡村生活情景。乡村田园生活安危自乐的乐趣。④诗词作者、年代，以前学过他们的古诗词有哪些。6、《冬阳、童

6、年、骆驼队》①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（对这句话的理解，教师要把握好价值取向问题，不能有负面理解。）②字词：咀嚼（读音、书写）傻沙漠—寂寞③仿写：看它们（骆驼）咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。7*、《祖父的园子》①体会作者的情感8、《童年的发现》①用自己的话说说“我”11发现了什么，是怎样发现的？再联系自己学习、生活中有没有自己的发现？是怎样发现的。9*、《儿童诗两首》①交流读后感受，试着写首诗。语文园地二1、写写、记记的词语写写：咀嚼、幼稚、寂寞、祸患、天赋、妨碍、

7、羞愧、驱逐、随心所欲、绞尽脑汁记记：瞎闹、喧闹、困窘、澄澈、梳妆2、写《童年趣事》、《童年回忆》等方面作文。3、明确本组课文共同的特点。4、名言天行健，君子以自强不息。《周易》有志不在年高，无志空活百岁。《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》5、对本组教材的作者及苏联作家高尔基有个粗浅的了解。10、《杨氏之子》①字：惠—慧，智慧（聪明）；诣—拜见；乃—于是，就；以示—给……看②为设果—为（之）设果；之—孔君平；

8、以示儿曰—以（之）示儿曰；之—杨梅③杨氏之子的回答妙在哪里？a、孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章。b、