岚县中学现状分析及办学思路

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1、岚县中学现状分析及办学思路岚县中学建校于1956年，占地面积4万平方米，学校建筑面积19044平方米，曾用校名：东村中学，五七中学，岚县中学，岚县高级中学。2000年以前为完全中学，在校生规模一般保持在1500人一下。2000年以后改为高级中学，规模不断扩大。目前，学校为十二轨制高中，共49个班。在校学生总数为3053人，全校教职工总数为204人，专职教师157人，其中50岁以上12人，40-50岁42人，30-40岁51人，30岁以下52人。研究生学历教师6人，本科学历教师146人，大专学历教师5人，高级教师37名，中

2、学一级教师93名。基础设施方面，有可容纳18个教学班的南教学楼一栋，教学实验综合大楼一栋，内设物理、化学实验室各三个，生物实验室两个，语音室两个，微机室两个；有设施完备的学生宿舍楼和占地面积达2070平方米的多功能餐厅一座。目前，学校实施“班班通”工程，全校各班基本上安装了多媒体。一、优势1、有一支力量较强，专业底功硬的教师队伍2、有较完备的教学设施设备（多媒体、校园广播、视频系统、实验室）。3、有县委政府强有力的支持。4、全县上下举世关注和支持。二、存在的问题1、经费紧张，运行困难，一般情况下学校经费完全依靠学费收入维

3、持运行，每年学费收入450万元左右，但支出在500万元以上，教师月奖300万元，煤、水、电120万元，培训、办公、差旅、招待费80万元。2、由于经费紧张，学校不得不靠扩大招生规模，增加收入。结果是招生数量多。生源基础差，带来的问题是管理难度大，校纪校风差，学校形象低。8月份进入学校后，所看到的学生纪律极差，校园内学生明目壮胆抽烟，随地大小便，男女生白天化日之下搂搂抱抱，上网吧，赌博等现象屡见不鲜，学生顶撞教师，甚至发生辱骂教师、殴打教师的事件。3、生源基础差，优质生源数量少，使教学质量短期内不能大幅度提高良性循环的格局，

4、无法在短期内形成。今年高考达线人数实际上是94人，加上外报的5人共99人，其中应届达线19人，加上外报的4人共23人；往届达线75人，加上外报的1人共76人。高一年级生源情况是：全县525分以上（统招线），学生共244多人，进入岚县中学的仅有109人，流失135多人。全县中考最高成绩为635分，进入我校的最高分为564分；全县中考成绩550分以上的64人，进入我校的仅有8人；500分以上的529人，进入我校的302人，流失227人。今年高考二本录取分数线理科491分；文科492分。理科二本录取分数线下50分以上共167人

5、，进入我校仅有42人；文科二本录取分数线下50分以上共82人，进入我校仅有9人。4、教师办公条件紧张，上世纪七八十年代盖有的平房办公室平均两人一间，2000年现有平房全部撤除，修建了教学实验综合大楼，教师二十几人挤一间办公室，严重影响了教师正常的工作。5、领导班子老化，缺乏应有的生机和活力，中层领导和校级班子平均年龄在50岁左右，由于年龄结构老化，导致责任心、事业心不强。6、长期以来考核制度不健全，奖惩机制不合理，执行考核不到位，教师没有形成良好的教风，学生没有形成良好的学风，严重影响了学校的形象，进而影响到生源基础。7

6、、学校包袱太重，一是教师月奖每年平均发放300万元，临时工46个，工资全部由学校负担，但目前月奖标准不能降，否则降影响教师工作积极性，临时工不能辞，46个临时工几乎全部是骨干教师的家属。以上问题的形成，原因是多方面的，有客观上形成，也有主观上形成的，既有历史的原因，也有现实的原因，不解决这些问题不行，而解决这些问题不可能在短期时间内做到。一、总的原则是：先从浅层次的问题入手，由浅入深，由易到难，既要解决问题，又不能引起太大的波动，影响到全校乃至全县的稳定大局。二、总体工作思路和目标是：一年树形象，二年建基础，三年见成效。

7、形象、基础和成效是三个既区别又联系的概念。学校形象包括的内容很多，如：校容校貌，师生的文明礼貌程度等，其中最重要的是校纪校风，教风和学风。树形象主要是形成良好的教风和学风。学校的基础包括软件和硬件基础，其中最重要的生源基础和结构，建基础主要目的是改变生源结构，优化生源基础。成效包括，教学、德育、后勤等方面的工作成效，最主要的是教学质量。三者的联系在于，只有树立良好的形象，形成良好的教风和学风，才能吸引优质生源，改变生源结构，也只有改变生源结构，具备了良好的生源基础，才能为提高教学质量奠定基础。反过来，教学质量的提高，会吸

8、引更多的优质生源，进而形成更好的教风学风和校纪校风，最终进入良性循环的轨道。三、2010年9月—2011年7月的工作思路和目标是：以高三、补习班复习备考工作为龙头和重点，规范行为，创新机制，转变作风，树立形象。规范行为主要是规范教师的教学行为，学生的日常行为，学校的管理行为。前一段我们出台了针对教师教师教学行为的《岚