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时间:2018-01-13
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1、学生作业展评总结为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,举办了(1—6)年级学生作业展评活动。本次作业展评有以下优点:班主任老师精心组织,全体教师按时到位共同参与,作业摆放形式多样,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,有等级评价,多数教师都能够使用激励性语言评价学生,作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小
2、红花、小笑脸、图形评价等”,有的业面上批有“继续加油,“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升,批语形式方法多样,激发了学生内在的潜力,学生积极主动完成作业。从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力,作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。总之本次作业展评,体现了教师能运用新的教学理念,科学的方法布置和批改作业,达到了互相学习、共同提高的目的。不足:1、在展评中发现有
3、的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有的学生书写还不够规范,如果再规范些会更好。2、数学学科各别教师有批无改,只有等级评价,无评语。23、别教师批改不够详细,如错字只批无改,或无评语只有等级评价和批改日期,有的缺少眉批、横批,有的语句不通顺有批无改,缺乏没有鼓励性语言。以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,内容要丰富些,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独巨匠新,要求实,使学生高兴家长满意。2011.6.162
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