金湖县骨干教师、学科带头人评选和管理办法(试行)

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1、金湖县骨干教师、学科带头人评选和管理办法（试行）第一章总则第一条为加强全县中小学教师队伍建设，建立骨干教师、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出的优秀教师队伍，特制定本办法。第二条　评选坚持面向全体教师，重点是长期在中小学第一线承担教育教学任务，在教书育人方面作出突出贡献的优秀中青年教师。要摒弃论资排辈的陈旧观念，鼓励优秀青年教师脱颖而出。第三条骨干教师、学科带头人，每3年评选一次。评选所需材料应为近3年的教育教学实绩。县教育局负责骨干教师、学科带头人的评选和管理工作。第四条参评对象：全县中小学

2、校、幼儿园、教师进修学校、中等职业学校、成人教育中心校、特殊教育学校在编在岗的教师和教科研机构中专门从事中小学教研的专业技术人员。第二章 评选条件第五条　骨干教师、学科带头人评选基本条件1.认真执行国家教育方针，教书育人，为人师表，爱岗敬业。申报人员须具有相应的教师资格证书（中等职业学校专业课教师须同时具备技能等级证书或执业资格证书），近3年年度考核均为合格及以上等次，师德师风表现良好。2.教学工作量达到规定要求，连续从事本学段相应学科教学5年以上；校长、副校长周课时数分别不少于专任教师周课时数的1/3、1/2。3.参评骨干

3、教师需具备一级教师专业技术资格；参评9学科带头人需受聘一级教师职务3年以上。4.完成规定的继续教育学时，在近年县教育局组织的业务性考试中成绩优良。5.小学（含特校）、幼儿园教师须具有专科以上学历，其他教师须具有本科以上学历。6.申报骨干教师、学科带头人年龄不超过50周岁，要以45周岁以下为主体，35周岁左右的教师占一定比例。7.每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上。第六条骨干教师应具备的评审条件骨干教师除符合第五条的基本条件外，还应具备下列条件：1.有先进的教育教学理念，有较扎实的学科知识和一定的教学经验，具有合作精神

4、和创新意识，积极参与教改实验，教学效果好。2.积极参与学生思想品德教育及部门管理工作，任现职以来担任班主任3年以上或负责综合实践活动（含专业集训队、兴趣小组、技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛等）、指导学校运动队训练、从事其他教育管理工作（含单位中层干部、年级组长、教研组长、专业负责人等）3年以上。3.积极实施素质教育，主动适应新课改要求，积极参与课堂教学的改革与创新；注重课堂教学实践，熟悉任教学科教学，准确把握教学要求，能胜任循环教学，满工作量，教学效果好。近3年来，在本镇（县直学校在本校）以上上公开课（或教学示范课、观摩

5、课）至少3次（其中县级及以上至少1次）并获得较好评价；参加教学基本功竞赛、优课评比等获得县级二等奖以上奖励。4.具有一定的教科研能力，积极投身科研兴教实践，在实施素质教育、研发优质教学资源、开展研究性教学和习惯养成教育活动等方面成效明显。能运用教育理论指导总结教学工作，参与教改和课题研究，主持或作为课题组核心成员参与县级以上教育主管部门批准立项的教学改革实验或课题研究，9有阶段性成果或已结题（须有本人的研究成果）。5.近3年来，在市级以上教育教学类刊物上（不含增刊、内刊、专辑、论文集等）独立发表或作为第一作者发表本专业教学论

6、文2篇以上，或有1篇论文公开发表、2篇论文在市级以上教育主管部门组织的评比中获二等奖以上。6.关心青年教师成长，至少承担1名青年教师的指导工作（有书面协议），并取得明显成效。第七条学科带头人应具备的评审条件学科带头人除符合第五条的基本条件外，还应具备下列条件：1.有先进的教育教学理念，有系统扎实的学科知识，积极参与教学改革，具有合作精神和创新意识，有丰富的学科教学实践经验，教学风格鲜明、富有特色，教学实绩突出。近3年来，所教班级教学质量在全县同类学校处于领先水平，并具备下列五项中的两项：（1）在市级优课评比或教学基本功竞赛中

7、获二等奖以上奖项。中等职业学校教师获得市级“两课”评比研究课、市信息化教学大赛和技能大赛二等奖以上奖项。（2）指导学生参加教育主管部门批准的学科竞赛获得过省二等奖或市一等奖以上成绩，本人荣获优秀指导奖。（3）主持过县级以上教研活动，或在县级以上学科教研活动中开设过专题讲座。（4）参加过省市中、高考命题或县级以上调研测试命题工作。（5）参加过市级教育行政部门组织的督导、视导工作，或担任过县级学科教学竞赛的评委，或受聘为县级以上督学。2.积极参与学生思想品德9教育及部门的管理工作，任现职以来担任班主任3年以上或负责综合实践活动（

8、含专业集训队、兴趣小组、技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛等）、指导学校运动队训练、从事其他教育管理工作（含单位中层干部、年级组长、教研组长、专业负责人等）3年以上。3.积极实施素质教育，主动适应新课改要求，积极参与课堂教学的改革与创新；注重课堂教学实践，熟悉任教学科教学，准确把握教学要求