11“优秀教案”展评教案(数学样案)

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1、沭阳县沂涛双语学校小学部“优秀教案”展评教案（数学样案）教学内容：苏教版小学四年级上册数学P48～49“找规律”。教学目标：⒈初步认识一一间隔排列的两种物体个数之间的规律；⒉会用规律解决一些简单的实际问题。教学重(难)点：重点：会用“一一间隔排列的两种物体个数之间的规律”解决实际问题。难点：总结“一一间隔排列的两种物体个数之间的规律”。教(学)具准备：小黑板、课件、硬纸板做成的小棒和圆片若干。教学过程：一、揭示板书课题师：请同学们快速打开课本第48页。今天，我们一起来学习“找规律”（同时板书课题）二、出示学习目标师：本节课要达到两个学习目标（小黑板出示学习目标）

2、：学习目标：⑴初步认识一一间隔排列的两种物体个数之间的规律；⑵会用规律解决一些简单的实际问题。师：要达到这两个目标，不是靠老师教，而是靠同学们自己看书自学。同学们有没有信心？生：有！三、出示自学指导师：那么，怎样来自学呢？（小黑板出示自学指导）：自学指导：认真看课本第48页“试一试”上边的文字和图画，弄清楚：⑴数一数：手帕和夹子各有多少？思考：手帕和夹子是怎么排列的，它们个数之间有什么关系？⑵数一数：蘑菇和兔子各有多少？思考：蘑菇和兔子是怎么排列的，它们个数之间有什么关系？⑶数一数：篱笆和木桩各有多少？思考：篱笆和木桩是怎么排列的，它们个数之间有什么关系？看不懂

3、的地方可以举手问老师。4分钟后比谁能做对检测题。修改意见或建议：参赛人：××ד优秀教案”展评教案第3页四、看一看（先学）师：下面，就请同学们认真地看书。比一比，看谁自学的效果好。自学竞赛现在开始！学生看书，老师巡视（不板书、不辅导、不讲闲话，以保证学生能专心地看书自学）。要确保每一个学生都在认真地看书。五、做一做（先学）师：自学好的同学，请你用端正的坐姿告诉老师！（了解学情，待绝大多数学生自学完毕）师：同学们自学的效果到底怎么样呢？下面，我们就一起来检测一下！检测题⒈（课件出示）：请同学们拿几根小棒，在桌上摆成一排，然后在每两根小棒中间摆1个圆。数一数小棒的根

4、数与圆的个数，看看小棒的根数与圆的个数之间有什么关系。师：请同学们拿出准备好的小棒和圆，根据题目要求摆一摆。老师找三名同学（后进生）到黑板上板演，其他同学在座位上完成。（课前老师要准备好用硬纸板做成的小棒若干、圆若干、固体胶三个，留板演学生用）让学生充分暴露问题，以便进行“后教（兵教兵）”。学生做题，老师巡视，了解学情，收集有代表性的问题，以便“后教”之用。六、议一议（后教）包括板演学生，学生中，可能有摆3根小棒的、4根小棒的、5根小棒的┄┄。老师先就板演学生的情况，引导学生集体评议，然后找下面与板演学生不同摆法的学生分别说一说，说对的肯定，说错的，找其他学生教

5、，教对了，再让前边说错的学生说，教错了，继续再找学生教，一直到学生弄懂为止。并依次板书：摆2根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆1个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆3根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆2个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆4根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆3个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆5根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆4个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。……老师要重点引导、点拨学生归纳得出如下规律（同

6、时板书）：两种物体沿着一条直线一一间隔排列；“优秀教案”展评教案第3页排在两端的那种物体比排在中间的那种物体多1；或者说，排在中间的那种物体比排在两端的那种物体少1。（规律总结出来后，要指名让学生反复多说几遍）师：现在，规律，我们知道了。那么，我们会运用这个规律吗？下面，我们一起再来检测一下。（课件出示检测题2）检测题2（课件出示）：你能知道下图中的圆有多少个吗？检测题3（课件出示）：填空：四1班体育课上，按每两个男同学中间夹一个女同学，将全班同学排成一条长队做游戏。已知有男同学有24人，女同学有（）人。检测题4：（课本“想想做做”第1题）七、练一练（当堂训练）

7、教材P49“想想做做”的1、2、3、4题。板书设计：找规律摆2根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆1个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆3根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆2个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆4根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆3个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。摆5根小棒，每两根小棒中间摆1个圆，可以摆4个圆；小棒根数比圆个数　　　，或者说，圆个数比小棒根数　　　　。……规律：两种物体沿着一条直线一一间隔排列；排在两端的那种物体比排在中间的那种

8、物体多1；或者说，排在中